Hvað er kennslufræðileg nýsköpun? Hugmyndin, helstu áttir. Nýjunga ferli í námi

Við skulum tala um hvað uppeldislegt nýjungar og hvernig þær hafa áhrif á gæði menntunar.

Innleiðing second-kynslóð stöðlum

Núverandi stigi þróun menntunar í landi okkar er byggt á framkvæmd nýja sambands staðla (næst) kynslóð. Áður skóla og hópa kennara falið að auka og hagræðingu menntun. Auk þess að öllum stigum skólanna voru þessir staðlar kynnt í leikskóla.

OU vandamál

Nýjunga aðferðir í menntun miðar að því að takast mörg af þeim vandamálum sem eru fyrir hendi í leikskólum, skólum, lyceums og íþróttahús. Fyrst af öllu athygli menntamálaráðuneytið var gefið til að bæta tæknilega þjálfun. Þetta gerir það mögulegt að auka skilvirkni upplýsingaskipti milli nemenda og kennara þeirra. Nýjunga upplýsingatækni, sem birtist í veggjum mennta- og leikskóla stofnanir, hjálpaði til að búa til nýja námsumhverfi fyrir umbætur og endurbætur á skólastarfi.

skilgreiningu á nýsköpun

Svo er það kennslufræðilega nýsköpun? Í ensku er orðið hljómar eins og notkun nýja færni, tækni, form, sem fela í sér lágmarks tíma, efni, og vitsmunalegum úrræði til að framleiða tilætluðum árangri. Hugtakið "kennslufræði nýsköpun" hefur svipaða merkingu, en þröngt svið af umsókn. Nýlega, umbreyting áhyggjuefni ekki aðeins efnahagslega líf í landinu, heldur einnig andlega sviði (háskólar, skólar, leikskólar).

Lögun af kennslufræðilegum nýjungar

Og hvað er kennslufræði nýsköpun? Við skulum íhuga hugtakið nánar. Fyrst af öllu sem við erum að tala um einhvers konar miðaðar aðgerðir sem geta stuðlað að umbreytingu námsumhverfi, efla einkenni mismunandi hlutum, sem og einstökum efnisþáttum í öllu kerfinu.

Nýjunga aðferðir í menntun eru tengd við leit að og þróun nýrra aðferða, tækni fé, forrit.

Í slíkum starfsemi símtöl til nýrra áætlana, kynning þeirra í skólastarfi endurskoða mikilvægi þeirra og þýðingu.

Sérstakan sess er gefið að skipulagningu samskipta milli kennara og nemenda, breytingu á viðmiðunum fyrir flokkun á þekkinguna.

tækni

Uppeldisfræði nýjungar í skólastarfi í sér notkun uppfærð tækni þjálfun og menntun yngri kynslóð. Þeir þjóna sem tæki þar sem þú getur sett í framkvæmd nýtt menntakerfi. Slík þjálfun er stefnumörkun af námi og þjálfun aðferð á barnið hugsanlega í ljósi sálfræðileg og lífeðlisfræðileg einkenni hennar, síðari framkvæmd verkefna. Það er nútíma uppeldisfræði nýjungar að stuðla að þróun nýjunga leiðir til að vinna, finna skapandi aðferðir til að leysa flókin vandamál, umbreytingu skapandi ferli í eðlilegt horf.

Tilgangur nýsköpun

Fyrst af öllu er gert ráð fyrir breytingu á gæðum eiginleikum persónuleika í samanburði við hefðbundna skólakerfinu. Svipaðar umbreytingar eru mögulegar í framkvæmd hagnýt verkefni kennara í mennta- og kennslu forrit sem myndast óhefðbundið skapandi hugsun barna, að því marki að það er opnun náttúrulegum tilhneigingum sínum. Allar nýjungar í menntun varða þróun yngri kynslóð sjálfstæði, löngun til að skilja nýjar árangur þeirra vísinda til að nota í daglegu lífsleikni, sem myndast í tengslum við fræðslu.

afbrigði af nýsköpun

Flokkun kennslufræði nýsköpun felur í sér úthlutun eftirfarandi valkostum:

• skipuleggja æfingar með því að nota tegund-lexíu kerfi;
• myndun sérhæfðra flokkum;
• umsókn í þessu kennsluferli gaming tækni.

Nýjung leyfa frávik frá klassískri og lexíu kerfi og beitingu tækni hönnun, leyfa nemandanum að tileinka sér nauðsynlega þekkingu í gegnum þátttöku sína í starfsemi rannsókna. Sérstök áhersla er lögð á að skapa hringrás fjarlægur samskiptum milli kennara og nemenda, foreldra og nemenda. Í þessum klassíska verkefni kerfi er hægt að halda eða uppfærsla. Annað áhugavert stefna er uppeldisleg nýsköpun og sköpun sérstökum (einstaklingur) kennsluaðferðir og áætlanir.

Sérstaklega að flytja þekkingu

Til allra stjórnendur áætlanir hafa verið hrint í framkvæmd í reynd, með áherslu á þjálfun kennara. Á undanförnum árum, rætt við valkostinn "faglega venjulegu" kennari. Allar mennta samfélagið sem taka þátt í þessari vinnu, að í náinni framtíð til að þróa lágmarki setja af færni kennara, sem hann verður að hafa að fullu framkvæma allar mennta nýjungar. Kennarar bjóða upp á eigin fleiri þeirra forsendum eftir sem það verður að vera hægt að tala um sannur sérfræðingur, sem á nýstárlega tækni og kennsluaðferðir.

Features nýjar kennsluaðferðir

Svo er það kennslufræðilega nýsköpun? Í fyrsta lagi er ný tækni og þjálfunaraðferðir sem miða að því að byggja sjálfstraust meðal skólabarna. Sérstök athygli kennara í starfi sínu byrjaði að gefa hönnun aðferð. Ef hefðbundin kerfi var gefið ekki tíma til að þróa skapandi hæfileika nemandans, eftir tilkomu nýrra sambands menntunarstaðla af annarri kynslóð, hvert barn fær raunveruleg tækifæri til samstilltri þróun og sjálf-framför.

framtíð tækni

Á hverju ári í ágúst fundir haldnir Fair kennslufræði nýsköpun, þar sem kennarar kynnast nýjum kennsluaðferðum. Eftir ítarlega endurskoðun á hver fer próf sína í reynd. Þegar niðurstöður eru jákvæðar þar er reynsla útsendingar í öðrum menntastofnunum.

Rannsóknastarfsemi sem leið að innleiða menntun nýjungar

Eins og einn af the frumskilyrði hluti innihaldi hverrar aga þjónar verkfræði eða rannsóknir. Samkvæmt nýju sambands staðla menntun, öll börn verða að læra þessa tækni sem gerir þeim kleift að þróa skapandi og einstök hæfileika. Til að staðfesta vinnu fram yfir skólaárið, í lok skólaárs en þeir eru tilbúnir verkefni, kynna kennurum og bekkjarfélögum með niðurstöðum vísindalegra starfa þeirra.

Slík starfsemi er réttilega viðurkennd nýjungar í námi, vegna þess að hér, í stað þess hefðbundna hlutverk kennarans, kennarinn virðist nemendum sem kennari, aðstoðarmaður, eldri friend. Saman með barninu þínu, hann er að vinna á tækni rannsóknir korts ákvarðar átt starfsemi velja upp tilraunir.

Verkefni kennarans fer í deildum skýringu á flókin fræðileg atriði, aðstoð við að ræða erfiðleika í framkvæmd sérstakar efnaumbreytur, framkvæmd skoðanakannana.

Helsta vinna við verkefnið tekur þátt í nemanda, sem gerir það að öðlast nýja þekkingu á efni rannsókna hans. Þökk sé svo nýjar aðferðir ræðst af barninu smám saman og við val á framtíð atvinnustarfsemi þeirra.

Niðurstöður prófa nýjar kennsluaðferðir vitna til mikillar skilvirkni þeirra og skilvirkni. Brottför frá hefðbundnum authoritarian menntakerfið gerir sátt að þróa persónuleika barnsins, það einfaldar ferlið félagslega aðlögun.

Ný verkefni í menntun

Til að styðja hæfileikaríkur kennara og börn sérstakar innlend mennta verkefni hafa verið kynnt í okkar landi. Hvert er hlutverk þeirra í þróun kennslu og skólastarfi? Feeling alvöru stuðning frá ríkinu, að reyna kennarar að vinna skapandi, leita bestu leiðirnar til myndunar fullu þróuð persónuleika barnsins.

Mikilvæg og ástand stuðning hæfileikaríkur æsku. A fjölbreytni af keppnum styrkumsóknum og verkefni sem miða að því að skilgreina og hvetja þá ungu menn og konur sem eru að reyna að bæta efnahagslega og félagslega stöðu fólks, til að draga úr fjölda alþjóðlegra átaka, eru mjög vel þegið af stjórnvöldum. Börnin eru hvött ekki aðeins efni til rannsókna og verkefna, en einnig til að fá alvöru tækifæri til að setja í framkvæmd áætlanir okkar.

niðurstaða

Nýjungum sem hafa snert nútíma menntun, hefur leitt til hækkunar á heilbrigða samkeppni milli kennara. Hver kennari hefur nú rafrænu eða pappír eigu þeirra, sem listar allar faglegum afrek hans. Það er fyrir þetta "eigu niðurstöður" sérfræðinga meta hagkvæmni og skilvirkni í starfi sínu, taka ákvörðun um veitingu samstarfsfólki hans ákveðin hæfi flokk. Vegna virka framkvæmd í menntastofnunum nýjunga upplýsingatækni, tækifæri til að fullu fjarlægur kennslu barna með alvarleg vandamál heilsa. Sérstök ríki verkefnið "Accessible Umhverfi" fyrir þessum nemendum skapað hagstæð skilyrði fyrir þróun, öflun nýrrar þekkingar, færni kaup, vel aðlögun að nútíma félagsleg skilyrði.

Sérstök áhersla er lögð á kynningu á uppsetningu kerfisins á æðstu skólastigi. Þetta gerir börnin að velja þau svæði sem eru áhugaverð til þeirra, munu krefjast meiri mæli í kjölfarið námi utan skóla. Vandamál-undirstaða náms, uppsetningu skóla, tölvutækni, myndun föðurlandsást - það er langt frá öllum áttum, gert mögulegt að þakka nýjungum ferli sem eiga sér stað nýlega í rússnesku menntun.