Lyudmila Georgievna Peterson: Ævisaga, ljósmynd

Lyudmila Georgievna Peterson er vel þekktur innlend aðferðafræðingur-kennari, prófessor, doktor í kennslufræði. Hann starfar hjá rússneska akademíunni opinberrar stjórnsýslu undir forseta Rússlands. Ég vinn þar hjá Department of Strategic Design. Hún er einnig þekkt sem forstöðumaður og stofnandi Center for System-Active Pedagogy undir nafninu "School 2000".

Æviágrip kennarans

Lyudmila Georgievna Peterson fæddist í Moskvu. Frá barnæsku stóð hún vandlega og leitaði fyrir bæði mannúðar- og nánasta vísindi. Í þessari grein er litið á ævisögu Peterson Lyudmila Georgievna.

Framhalds prófessor í kennslufræði var fæddur árið 1950. Þegar hann var 25 ára gamall fór hann að vinna á fræðilegum grundvelli stærðfræðinnar. Fyrst af öllu hafði hún áhuga á málefnum endurmenntunar og kerfis þróunarfræðslu. Með tímanum náði Peterson Lyudmila Georgievna fyrstu jákvæðu niðurstöðum.

Áframhaldandi menntunaráætlanir

Fyrsta niðurstaðan af starfi hennar var samfellt nám í stærðfræði, sem nefnist "Learning to Learn." Þetta var fyrsta tilraun hennar til að beita þroskaþjálfunarkerfinu í framkvæmd, þar sem Lyudmila Georgievna vann stöðugt frá upphafi níunda áratugarins til 1997.

Lyudmila Georgievna Peterson þróaði viðeigandi námskeið, flokka sem ætti að byrja með undirbúningshópum í leikskóla og halda síðan áfram í grunnskóla. Forritið var þróað í smáatriðum allt að 6. bekk. Það hefur orðið mjög vinsælt í rússneskum skólum.

Annað framhaldsnám, sem var kynnt af Lyudmila Georgievna Peterson, var kallað "Steps". Það var aðallega ætlað að undirbúa leikskóla börn fyrir kennslustundum í stærðfræði.

Báðar áætlanirnar þróuðu atburðarásatriði fyrir skólakennara, nákvæmar áætlanir um framkvæmd kennslustunda og dæmi um heimavinnu verkefni fyrir börn á mismunandi stigum þjálfunar.

Innihald verkefnisins "Ég læri að læra"

Lyudmila Georgievna Peterson's "Learning to Learn" program uppfyllir allar kröfur sambands gæðastaðla fyrir grunnskólanám í Rússlandi. Þetta var endurtekið tekið fram af gagnrýnendum frá menntamálaráðuneytinu.

Virkur til að sækja um þetta forrit hófst í skólum og lærði kerfið "School 2000". Þetta einstaka forrit veitir börnum með áframhaldandi þjálfun nánast frá þremur til 13 árum. Börnin eru kerfisbundið að læra grunnatriði stærðfræðinnar og stækka stöðugt sjóndeildarhringinn. Ef þú lærir sérstaklega fyrir "Lærðu að læra" Peterson, þá mun skynjun efnisins vera samfelld á leikskólastigi, grunnskólum og almennri menntun.

Nákvæmar aðferðafræðilegar áætlanir innihalda:

• Skýringarmynd með viðeigandi ráðgjöf fyrir kennara;
• Niðurstöðurnar sem börn sem læra námskeiðið ættu að koma á;
• Nákvæmt námsefni fyrir hvert stig almennrar menntunar;
• Þemaskipulag kennslustunda, sjálfstæðra og eftirlitsverkefna, bindi heimavinnu og efni til sjálfsnáms;
• Pourochnye dæmi um húsbóndi allt forritið;
• Nauðsynlegt efni og tæknilega aðstoð, án þess að menntunarferlið verði ófullnægjandi.

Innihald áætlunarinnar "Steps"

Eftir velgengni "Læra að læra" áætlunin, Peterson Lyudmila Georgievna byrjaði að birtast í sérhæfðum kennslufræðum og eintökum. Hún vann ótvírætt vald meðal samstarfsmanna, að hennar mati tóku þeir að hlusta og virða hann.

Bráðum kom eitt forrit - "Stíga". Þetta námskeið er fyrst og fremst hollur til leikskóla barna. Til að skilja stærðfræðileg vísindi innan ramma þess er boðið frá þremur árum.

Á þessu stigi, Peterson Lyudmila Georgievna, sem sýnir ævisögu sína í þessari grein, leggur til að skipta námsferlinu í tvö stig.

Fyrsti er hannaður fyrir börn 3-4 ára og er kallaður "Playful". Annað - fyrir börn 5-6 ára - "Einu sinni - skref, tvö - skref ...". Þetta eru helstu námskeiðin sem gefa barninu grunnatriði svona erfiðra vísinda sem stærðfræði og í framtíðinni, ef hann verður þjálfaður stöðugt, tryggt að veita háu stigi að læra efni, góða einkunn í skólanum, þróun rökréttrar og stærðfræðilegrar hugsunar.

Í kennslubókinni "Steps" stærðfræðingur Peterson Lyudmila Georgievna gefur nákvæmar tæmandi áætlanir fyrir flokka sem eru hönnuð fyrir börn með mismunandi stigum þjálfunar.

Endanlegt markmið þessa áætlunar er að þróa raunverulegan áhuga á þessu vísindi. Þetta er gert með leikskólaleikum, ýmsum skapandi verkefnum, þróun hæfileika barnanna til að hugsa rökrétt, auk almennrar fræðsluhæfileika og persónulegra eiginleika eins og þrautseigju, athygli, aga, sem í framtíðinni mun hjálpa þeim að ná árangri í skóla.

Center "School 2000"

Miðstöð kerfisbundinna menntunarfræðideildar "Skóli 2000" var opnuð af Peterson í byrjun árs 2004 með hliðsjón af Academy of Advanced Studies og Professional retraining of Educators.

The heroine greinarinnar okkar varð ekki aðeins skapari hennar, heldur einnig leikstjóri, og einnig helstu vísindastjórinn.

Uppeldisstöðin í miðjunni var didaktic kerfi, þróað af Peterson sjálfur. Verkið var mjög vel þegið, ekki aðeins hjá þröngum hópi náungakennara, heldur jafnvel á vettvangi þjóðhöfðingjans. Höfundarhópurinn hlaut forseta Rússlands á sviði menntunar.

Það eru bókmenntir Peterson, eins og fram hefur komið frá því að vera tilvísunarbækur fyrir nánast öll rússneska skólabörn sem varð sigurvegari og sigurvegari alþjóðlegra stærðfræði Olympiads.

Átök við menntamálaráðuneytið

Þrátt fyrir vald sem Peterson átti, árið 2004 átti hún átök aðstöðu við embættismenn Federal Ministry of Education and Science. Kennslubækur hennar á stærðfræði hafa ekki staðist staðalprófunina. Þess vegna voru kennslubókin ekki innifalin í lykilalistanum af bókum sem mælt er með og samþykktar fyrir notkun í skólastofunni.

Það er athyglisvert að á meðan bækurnar fengu jákvætt mat á fræðasamfélaginu voru neikvæðar umsagnir fengnar af sérfræðingum sem stunda kennslufræðiþekkingu. Næstum allt verkið var gert af sérfræðingi rússnesku menntunarskólans Lyubov Ulyakhina. Í kennslufræðilegu umhverfi er hún þekktur fyrst og fremst sem höfundur kennslu hjálpartækja á rússnesku tungumáli.

Samkvæmt mati hennar var innihald kennslubókarinnar ekki í samræmi við verkefni þjóðernisfræðinnar um uppeldi þjóðernis og stolt í landinu. Slík niðurstaða sem hún gerði byggði á því að blaðsíðurnar í kennslubókinni Peterson hitti ítrekað stafina af ævintýrum og verkum barna brothers Grimm, Astrid Lindgren, Gianni Rodari, en rússneskir höfundar og raunveruleika virtust ekki til.

Átök upplausn

Úrskurður menntamálaráðuneytisins leiddi út allt kennslu- og vísindasamfélagið. Kennarar og foreldrar safna um 20.000 undirskriftir samkvæmt beiðni sem ætlað er að endurskoða þessa ákvörðun og opinber tölur gagnrýndu einnig. Að lokum komu kennslubækur Peterson aftur í skólanámskrá.