Æðri menntun í Rússlandi: kerfið, sögu, þróun

Skólar æðri menntun í Rússlandi er eitt kerfi sem samanstendur af meira en 650 ríki viðurkennt háskóla. Þeir eru menntaðir um níu milljónir manna, meðal þeirra fjölda borgara annarra landa. Þjálfun fer fram í nokkrum áttir: heilsa, verkfræði, fjármála, efnahags- og mannúðarmál. Núverandi greinum leyfa til að fá meiri menntun á einhverju sviði og alveg einhver sem hefur vottorð um lokið framhaldsskóla (skóla) eða sérstökum menntastofnun (Verkmenntaskóli).

Æðri menntun í Rússlandi

Grunnurinn í rússneska æðri menntun byggist á heimsþekktur skóla einstaka þekkingu og uppgötvunum rússneskum vísindamönnum, svo og irresistible lagði af forvera okkar í vísindum.

Æðri menntun í Rússlandi - er ekki tómt setningu. Það er studdur með verklegum kunnáttu mjög hæfu kennara, sem margir hverjir hafa doktorsgráðu, Doctor of Science, og sumir - að vera stolt titilinn prófessor. Graduate School veitir tækifæri ekki aðeins að fá góða þekkingu, færni, fagleg færni, heldur einnig virtu menntun sem prófskírteini rússneska sýninu er metin í mörgum erlendum löndum.

Rússland - land með alda sögu, hefðir og menningararfi incomparable náttúrunni og auðæfum hennar, með sínu lifnaðarhætti, siði og þjóðareinkenni. Útskrifast maður verður unwittingly hluti af þeirri orku, fest við reynslu kynslóða sögu, verða hluti af rússneska sál.

Því hærra menntakerfi í Rússlandi

Engu að síður, efni æðri menntun er órjúfanlega tengd við sögu. Einkum sögu myndun þess. Það kerfi, sem hefur þróað til þessa, það var ekkert strax. Hún útfærð aldir, náð í gegnum árin.

Modern meiri faglega menntun í Rússlandi er a multi-láréttur flötur kerfi, sem gefa frá sér mismunandi stigum þjálfunar: grunn hugtakið að fá gráðu tekur 5 ár, eftir sem nemendur eru veitt hæfi "sérfræðingi". Þú getur þá haldið áfram námi í framhaldsnám, er það hélt í þrjú ár. Þar að auki, það er hægt að fá gráðu "Bachelor of Science" og "Master of Science", þjálfun í fjögur og tvö ár um sig.

Ástandið er nokkuð öðruvísi ef þú velur að fá meiri menntun í læknaskóla. Í þessu tilviki, læra veltur á kosið sérhæfingu: Diploma klínískur sálfræðingur, lyfjafræðingur eða tannlæknir nemandi fær fimm ár. Á genginu Barnalækningar, íþróttir lyf og meðferðarúrræði málið hann þarf að lokið sex ára. Framhaldsmenntun í læknisfræði skóla geta haldið áfram innritast í starfsnámi (1 ár). Það fer eftir sérgrein og óskir læknir getur verið lokið klínískum rannsóknum (2 til 5 ára). Eða mæta útskrifast skóla, læra líf í henni í þrjú ár.

Hápunktur í í kerfinu

Skólaárið í rússnesku framhaldsskólum stendur frá 1. september til 30. júní. Það skiptist í tvær annir, sem hver um sig endar setu (vetur og sumar). Á nemendur hennar taka mörg próf, próf staðist fyrri greinum. Sumarfrí nemendur fá meiri menntun líka. Og þeir byrja bara eftir fundi. Vetur varir tvær til þrjár vikur, sumar - tveir mánuðir. Erfiðast próf próf nemandi er á lokaári þjálfun þeirra. Í vetur, tekur hann ástand próf, eru þeir upplýsingum um alla einstaklinga sem rannsökuð voru. Og í sumar ver sjálfstæða sína ritgerð.

Menntun á rússnesku háskólum fer fram í rússnesku og byggist á þremur sviðum menntunar: fullu (daginn), skipti (leyfa samsíða vinnu rannsókn) og morgna (haldið á kvöldin eða um helgar). Á undanförnum árum, margir non-ríki meiri skólum æfa fjarnám, þar sem maður býr í annarri borg (flestum héruðum) og fær starf að húsinu, reglulega koma til setu. Fyrir þetta sama kerfi starfsemi getur farið fram í gegnum Skype, ef til dæmis, tala um að læra erlend tungumál.

Að námi loknu, útskriftarnema fá rússneska ríkisins prófskírteini gefur til kynna hæfi. Og, að jafnaði, með láði pappír er rautt, en í öðrum tilvikum - blár. Það er mikilvægt að vita að um þessar mundir, prófskírteini okkar teljast gild í öllum löndum í heiminum.

flokkunarkerfi

Hækka útgáfu mats í Rússlandi, það skal tekið fram að það er ekki mikið frábrugðið skóla einkunnakerfi. Hæsta merki er talin vera - "5" - excellent; fylgt eftir með "4" - gott; "3" - viðunandi; "2" - Ófullnægjandi. Er mynd af mat "framhjá" og "ekki". Fenginni "ófullnægjandi" eða "ekki" nemandi hefur tækifæri til að endurtaka efni, samið fyrirfram við kennara. Á þessari aðferð er gefið þrjár tilraunir. Ef á þessum tíma nemandinn var ekki að fá mannsæmandi merki, gæti hann frammi brottvísun úr skóla.

Sérstaklega kærulaus nemendur geta ekki verið tekin til setu á öllum. Ástæðan oftast er skipstjóri fyrirlestra og námskeið fjarveru. Þetta vandamál er leyst, ef það er góð ástæða, og upphaf þingsins að setja nauðsynlegar lágmarki. Í þessu tilfelli, "vuzovets" getur samt verið tekin til athugana.

Í viðbót við neikvæðum form námsmats, æðri menntun í Rússlandi og hvetji vottun. Nemandi getur fengið "framhjá" eða góða einkunn sjálfkrafa ( "sjálfvirk") án þess að þurfa að fara í efni, að því tilskildu að allt önn mæta reglulega öllum flokkum, heill verkefni og fylgja allar kröfur kennara.

Eins og æðri menntun hefur þróast

Þetta er nokkuð stór atriði. Það gæti verið sett til hliðar í sérstakri útgáfu, eða jafnvel bók, en að reyna að halda innan marka einum staflið greinarinnar. Uppruni og þróun æðri menntunar í Rússlandi byrjaði um XI-XII öld og varanlega háðir ýmsum þáttum. Í fyrsta lagi, mismunandi sviðum starfsemi manna (vísinda, menningar, siglingar, verslun og aðrir) ekki standa enn, og þróa, því samfélagið þarf meiri iðnaðarmanna. Í öðru lagi, það rússneska umhverfið krefjast frekari myndun hvað varðar þróun vísinda, sem var að skiptast á reynslu við önnur lönd, hafa verið virkir rannsökuð tungumálum. Sérstaklega áberandi var á þeim tíma sem Peter I.

Maður getur ekki hunsa þá staðreynd að stór framlag til þróunar á háskólastigi gert af rússneskum leiðtogum, kennara, stærðfræðingar, efnafræðingar, heimspekinga, hugsuðir: Kovalevsky, Lomonosov, Radishchev, Lobachevsky, Pisarev, Belinsky, Herzen, Dobrolyubov, Timiryazev, Pirogov, Mendeljeff og mörgum -Many annað. Á sama tíma, æðri menntun í Rússlandi er undir sterkum áhrifum af kenningum Marx og Engels. Og Mikhail Vasilyevich Lomonosov, til dæmis, fleiri en nokkur annar, reynt að losa umfang kenningum Akademískur skoðunum, sem lagðir í þessa kirkju, og reyndi að gera menntun meira veraldlega. Að auki var hann að þjálfa forrit til að reyna að tryggja að nemendur fái ekki aðeins fræðilega þekkingu, en einnig kennt verklega færni sem taka þátt í tilraunum á rannsóknarstofu og tilraunir. Og árið 1755 opnaði Moskvuháskóla heitir eftir Lomonosov (MSU), sem er kannski mest klassískt dæmi um fræðslustofnun, þar sem jafnvel í dag getur þú fengið meiri menntun í Rússlandi í fullum skilningi þess.

A hluti af sögu ...

Þróun og sögu æðri menntun í Rússlandi er náið samtvinnuð með þeim atburðum sem eru stöðugt eiga sér stað í landinu og erlendis. Til dæmis, eftir Iðnbyltingin í Evrópu, okkar ástand umbrotnar einnig breytingar, einkum er byggt Leningrad Mining Institute hennar, sem varð forfaðir æðri tæknimenntun í Rússlandi. Aðallega í School of Mines (þeir kölluðu það í þá daga) kenndi stærðfræði greinum: algebra, rúmfræði, arkitektúr, málmvinnslu, steindafræði, efnafræði, eðlisfræði, erlend tungumál. Slík fjölbreytni náttúrufræði og hjálpar til við að fá mannsæmandi alhliða menntun. Rússland, eins og mörgum öðrum löndum, að reyna að gera að læra aðgengileg kvenkyns helmingur. Að lokum, það hefur orðið mögulegt eftir mikla október Sósíalista Revolution. Á sama tíma frammi háskólanám stóð öðrum markmiðum og markmiðum. Ætlunin var að byggja upp alveg nýtt samfélag í gegnum markvissa menntun ungs fólks og innleiðingu grundvallarbreytinga á námsferli.

Á Sovétríkjanna sinnum, æðri menntun var nátengdur áætlanir um þróun samfélagsins og öllum geirum hagkerfisins. Nægja að muna árlega heimsóknir liða nemenda á kartöflum eða lögboðnum virkri þátttöku í stéttarfélagi málefnum. Áður framhaldsskólum Meginmarkmiðið var að auka the láréttur flötur af þjálfun framtíðinni sérfræðinga, auk þess að laða vaxandi fjölda fólks frá fólki í góðri menntun. Í þessu sambandi er fjöldi aðgerða: kynning á hvatningu, ákvæði um frjálsa hostelið og var sjálf nám er ekki greitt, og það var framkvæmt í 70 tungumálum. Á tímabilinu Sovétríkjanna æðri menntun í Rússlandi er gert aðgengilegt öllum landsmönnum sem hafa vottorð um útskrift.

Æðri menntun í nútíma Rússlandi

Því hærra Menntakerfið í Rússlandi er að þróa í samræmi við þarfir samfélagsins, og einnig eftir árangri vísindamanna okkar í raunvísindum, læknisfræði, eðlisfræði, efnafræði, tölvunarfræði og öðrum sviðum þekkingar. Þetta strax tilnefnd forrit, hluti, form og aðferðir við kennslu í æðri menntun.

Á undanförnum árum, bráðum spurning um þörfina fyrir generalists: .. hönnun verkfræðingur, læknir, lífefnafræðingur, lögfræðingur og hagfræðingur, verkfræðingur, forritari, osfrv námsferlinu í nútíma Rússlandi sameinar samþætt nálgun að afla sér þekkingar, þ.e. fyrirlestrar varamaður .. með aðskildum verkefnum, þar á meðal hagnýt. Þessi aðferð til að læra leyfa að virkja hugsun, frumkvæði, vinnusemi, ábyrgð nemenda. Skipuleg Department of vísindarannsókna leyfa að taka nemanda samfélag til tilrauna vinna og þannig auka the láréttur flötur af þjálfun. Í þessu skyni, í mörgum háskólum landsins eru skipulögð af reynslu rannsóknarstofum, tölva miðstöðvar, rannsóknastofnana, þar sem hann lærði, leyst aðkallandi vandamál nútíma samfélagi.

Háskólamenntun Vandamál

Auðvitað, Rússland í dag getur ekki ímyndað sér án þess að ýta málum og áætlanagerð horfur á sviði æðri menntunar. Meðal augljósasta erfiðleikum, kannski getur þú minnst á málið af greiddum menntun. Því miður, frá því seint '90s til að fá menntun í þessu landi getur verið og með hjálp peninga. Annars vegar er þetta til viðbótar tækifæri fyrir suma flokka borgara, hins vegar - alvöru panacea, fæðingu til fullt af umdeildum málum.

Fyrsti tengist þeirri staðreynd að menntunarstig hefur lækkað verulega, eins og allir að kaupa, því mat og klára gráðu. Sem afleiðing, leiðir það til annað vandamál - alvarlega spillingu í menntastofnunum. Og á undanförnum árum og það er að verða alvarlegri. æðri menntun vandamál í Rússlandi eru bráð og leyst rólega. Hins vegar er hamingjusamur fréttir er að á þessu sviði er að minnsta kosti sumir hreyfing.

Ef við tölum um horfur í okkar landi, þróun æðri menntun, þetta ferli mjög stuðlað að sigri okkar í vísindum. Þróun nano og líftækni einstaklega í náinni framtíð mun leiða til þess að tilkoma nýrra starfsgreina. Og með því, og til ný forrit, aðferðir og form menntunar.