Ritgerð um þema "samúðar". Þemað samúðar og miskunn

Einstaklingar skóli ritgerð getur verið mjög mismunandi. Auðvitað verður það að uppfylla núverandi námskrá og er stefnt að því að bæta málfræði, tungumál og tal getu barnsins. Ekki er síður mikilvægt, þó, það er í þessu sambandi fullt menntun, margar persónuleika, sem kallar á úrval af greinum verka sem hafa áhrif á siðferðileg, siðferðileg, menningar vandamál.

tegundir verka

Oftast, þrjár helstu gerðir af störfum af þessu tagi eru notuð í skólastarfinu. Það fer eftir tegund af valinn semja lýsingar eða rök. Í fyrra tilvikinu, sem nemendur fá raunhæfa hlut sem þú vilt færa í vissum skilningi á pappír, fram í formi texta. Það er hægt að kynnt sem efni og ímynduð, sem tilheyrir eingöngu til meðvitundar barnsins.

Algengustu markmið til að skrifa ritgerðir, eru lýsingar teljast fínn list, alls konar hlutum eins og vasa, pennum eða, til dæmis, bækur. Ekki síður sjaldgæft starf á lýsingu á ytra annars móður eða aðila náungi. Að lokum, sem hlut lýsingar er hægt að nota landslag eða skúlptúr sem hefur nokkru sinni séð barnið.

The second tegund - ritgerð-frásögn - er nýtt í því skyni að finna út hvað barnið hefur áhuga á, til að ákvarða tilhneiging hennar, óskir, sálfræðileg ástand. Dæmigert dæmi má nefna verk varið sumarfrí eða, til dæmis, herferð leiklist með bekknum.

Að lokum, mest notað ritgerð rök er í miðju og menntaskóla. Einkennandi eiginleiki hennar er nauðsynlegur yfirlýsing af vandamálinu og finna leiðir til að leysa nemendum. Þetta getur verið ritgerð um þema "samúðar" eða á Hamlet samskiptum við umheiminn. Við, í þessari grein er fjallað fyrsta valkost tilgreint.

Hvað eru ritgerðir um þetta efni

Svo einfaldur hlutur eins og samúð, mannúð, góðvild og kærleika til lífsins, við virðast vera alveg eðlilegt. Hins vegar, ef við snúum okkur að nútíma kvikmyndahús, hreyfimyndir, bókmenntir, maður finnur að þau eru að sumu leyti móti. Taka, til dæmis, a gríðarstór tala af militants af svokölluðum "sterkur strákur" sem við svo mikla ánægju og athygli barna horfa á. Hið sama gildir um tölvu-skotleikur leikur, sem þeir kjósa.

Ritgerð um þema "samúðar" er algerlega nauðsynlegt að biðja nemendur að varðveita hugmyndir mannkynsins. Verk af þessu tagi stuðla að menntun af the heill heilbrigð manneskja, fær að átta sig á gildi lífsins og hlusta á sjónarmið annars manns.

Hvernig á að sækja um það til börn

Tímum blindu moralizing skólanum hefur lengi gengið. Börn í dag taka yfirleitt upplýsingar í gegnum prisma á eigin reynslu og því þarf þá til að meira eða minna djúpt íhugun.

Ef kennarinn álítur að gefa börnum sem stjórna rekstri ritgerð um "samúð", ætti það að vera með afar alvarlegt nálgun við val á efni, mest erfið.

Hvers vegna getur ekki gefið slíka vinnu án samhengi? Það er mjög einfalt - nútíma skólastrákur veit að sérstaklega vill sjá í verkum hans kennari. Þess vegna er hann ekki, sérstaklega þenja að fara í alvarlegum rök og tjá eigin skoðanir sínar. Þess í stað ritgerð mun útlista sannleika sem settar eru fram í flestum frumstæðar formi. Ritgerð um þema "samúðar" þarf endilega að gefa í tengslum við aðstæður.

Val á raunverulegri gagnagrunni

Í þessu sambandi, kennarinn þarf virkilega að hafa hámarks átak. Það verður alltaf að hafa í huga að vinna á þema "samúðar" - ritgerð, rifrildi sem gegnir mikilvægasta lykilhlutverki. Og öflugri verður nemandinn reynslu, því betra verður að takast á við verkefni.

Best af öllu það passar ekki ástandið sem lýst er í bókmenntum, og það sem gerist í raunveruleikanum. Ákveðnar aukaverkanir sem komu fram í raun, miklu nær og meira skiljanlegt að nemendur og þar með skilning á þeim mun vera dýpri.

Best ljós miskunnsamur þema í skrifum tileinkuð einhverjum sögulegum dagsetningar. Sem dæmi má nefna, að atburðir í Great þjóðrækinn stríðsins, 11. september árás í Bandaríkjunum eða, til dæmis, flóð, sem er stöðugt í fréttum. Í þessu ástandi, hver nemandi finnst ef ekki rithöfundur, þá fullgilds blaðamaður, sem helsta verkefni er markmiðið "að snerta annað hjarta."

bragð spurning

Í því skyni að hvetja nemendur til að taka virkan reasoning, tengja söguleg og bókmennta staðreyndir er algjörlega valfrjáls. Á bekknum áhuga á fyrirhuguðum þema, bara nóg til að beina athygli nemenda á viðkomandi efni. Þetta á einkum við þá sem hafa áhrif á siðferðileg og siðferðileg lífi.

Á þema "Samkennd" ritgerð rök þarf endilega fela stak ágreiningur eða bráða málefni átök. Eina leiðin til að fá barnið til að virkilega hugsa og finnst það vinna er beint. Jæja, í slíkum tilvikum viðeigandi spurninga eins og "Af hverju þurfum við samúðarfulla manneskju?". Í þessu tilviki, helstu verkefni kennara - ýta barninu að endurspegla raunverulegt vinnslu upplýsinganna og finna eigin lausnir á vandanum.

Ef þú notar bókmenntir

Hins vegar, með réttu leiðina, kennarinn er miklu meira máli í tengslum við fylgja skóla program eru verk skrifuð með þátttöku tiltekinni vöru undir rannsókn.

Í slíkum tilfellum, það er ekki bara rökstuðningur nemandi, heldur einnig actualization af þekkingu fengist við fyrri iðju sína.

Eina vandi í þessu sambandi er rétt val á efni til að nota fyrir, rök virkar. Um jákvæða niðurstöðu er ekki hentugur fyrir hvers konar dæmum um samúðar, sem lýst er í fræðunum veitt af námskrá.

Það er ekki nauðsynlegt í þessu tilfelli að velja tilteknar aðstæður þar sem þetta fyrirbæri hefur verið lýst af höfundi. Það er miklu betra í stakk búið til slíkra verka verka sem samúð vandamál enn óbeina, en upp af höfundi á viðunandi og skiljanlegt að ungum lesendum.

Þetta umræðuefni í vörunni skal ráðstafað sérstaklega björt og nemendur ættu ekki að vera áhugalaus til reynslu hetja.

Hvað binda svipað þema

Það er ekki nauðsynlegt að einbeita einmitt um þetta mál, er nægilegt bara að snerta á henni. Miklu meira heill, gagnorðar og áhugavert eru verk þar sem nemendur eru að reyna að ákveða hvað maður þarf eða vinna á það hvort að réttlæta þetta eða að athöfn er mögulegt.

Sem valkost - að leggja fram efni í formi nokkurs konar vandamáli: "The samúð og grimmd," eða, til dæmis, í formi þessa spurningu: "Getur maður lifað án samúðar?". Með réttum aðferðum, getur kennarinn finna a gríðarstór tala af störfum, sem stuðla að myndun persónuleika barnsins.

samheiti samhengi

Kennarinn verður meira skapandi nálgun að þessu starfi, því betra verður niðurstaðan. Efni samúð og kærleika má birta í samhengi við önnur jákvæð eiginleika eða steypu dæmi.

Jæja, þegar kennarinn vísar til persónulegrar reynslu nemenda. Einkum er hægt að gera með því að spyrja bekkinn til að lýsa mest sláandi dæmi um samúð sem nemendur tekist að takast á lífi.

Setja heimili eða vinnu í skólastofunni?

Að lokum er mjög hátt hlutfall af velgengni niðurstöðu fer beint á formi, sem mun velja kennarann fyrir þessa tegund af vinna. Einkum þetta varðar stundlega skipulag. Í tilviki verk, lýsingu eða venjulegu kennslustund verkum, frásögnin er alveg nóg, því nemandinn verkefni er einföld lýsing á veruleikanum eða reynslu.

Ritgerð rök - verkið er örlítið öðruvísi, sem krefst fullan skilning og umbreyta hugmyndum í texta. Þess vegna er hlutverk af þessu tagi gefa rétta heimili sem barnið hefur tækifæri til að hugsa vel um alla ályktanir og leysa öll vafamál í þessu tilfelli sjálfur.