Um nauðsyn þess að mynda jákvæð tilfinningalegan bakgrunn þegar leiðrétta Motor Alalia

Mótoralía er algjör eða að hluta til málfrelsi hjá börnum með lífrænt brot á miðpunkti. Í ljósi þess að alvarleg taugafræði er til staðar, ásamt töluðu tíðni í ræðu, myndast oft talsverða tíðni, sem versnar þegar alvarleg áfall í andlegri og vitsmunalegri þróun.

Þess vegna er óumdeilanlegur á fyrstu stigum leiðréttingar á þessari ræðuörðugleikum til að koma á slíkum tilfinningalegum samskiptum við barnið og skapa tilfinningalega trúnaðarmál, þar sem hagstæðast verður málþjálfun.

Við munum fylgjast með stigum myndunar ræðu, sérstaklega við þá staðreynd að tilfinningaleg samskipti eru á undan munnlegri samskiptum barnsins með fullorðnum. Það er aðal tegund samskipta milli fullorðinna og barns í leiklistartímabilinu. Í tilfinningalegum samskiptum er grundvöllur frekari ræðuþróunar lögð.

Það er hagstæður tilfinningalegur bakgrunnur er ómissandi ástand, þar sem ræktunargreiningin á hreyfilsalalíkanum er að sigrast hraðar og skilvirkari.

Við ræktunarsjúkdómum eru mismunandi stig af undirþróun orðanna talin: frá heildarfjöldi almennrar notkunar orðs við útvíkkaða setningu ræðu með þætti í lexico-grammatískum og hljóðfræðilegum fónemískum undirþróun. Talsástand hjá börnum-alalikov er frábrugðið mestum erfiðleikum. Möguleikinn á leiðréttingu fer eftir taugasjúkdómum, arfleifð, fræðsluaðstæðum, ræðuumhverfi, uppbyggjandi möguleikum barnsins, osfrv. En nauðsynlegt skilyrði fyrir árangursríka leiðréttingarhæfni er að koma á nánu tilfinningalegum samskiptum milli ræðumeðferðar og barnsins. Fyrir framkvæmd hennar er nauðsynlegt jákvætt ástand: Með mótor alalia er skilningur á málinu beint til barnsins tiltölulega öruggt. Börn bregðast við fullnægjandi meðferð við fullorðnum, skilja og uppfylla einfaldar aðgengilegar beiðnir og leiðbeiningar.

Til að koma á traustum tilfinningalegum samskiptum er hægt að nota eftirfarandi þekktar aðferðir:

- að koma í veg fyrir auga

- líkja eftir samskiptum (bros, vingjarnlegur tjáning) ;

- Prosodic þýðir (þ.e. alþjóðleg tjáningarsvörun);

- bendingar, hreyfingar (til dæmis leikstundir);

- snertiskynt ( snerting og aðrir þættir með nudd í málþjálfun);

- sameiginleg framkvæmd upphafra æfinga og verkefna;

- að einbeita sér að litlum árangri barnsins og hvetja hann;

Að auki þarf ræðuþjálfarinn að sýna fram á eftirfarandi eiginleika:

- góðvild;

- Tolerance (þar sem leiðrétting á alalíu mótorhjóls þarf langan tíma og mikla vinnu);

- varanleg áhersla á hagsmuni barnsins;

- hæfni til að sameina hvatningu og ákveðna alvarleika fullkomlega

Það er vel þekkt að ræðu er ekki meðfædda hæfileiki, en virðist í sambandi við andlega og líkamlega andlega þroska barnsins, sem byrjar að mynda með tilfinningalegum samskiptum við fullorðna.

Barnið lærir að tala með því að líkja eftir ræðu annarra. Það eru tilvik þar sem eðlilegt barn heyrnarlausra lags á bak við þróun vegna skorts á mannlegri, köldu tilfinningalegri samskiptum við fullorðna. Því meira sem er mikilvægt er til staðar gagnkvæm jákvæð tilfinningaleg samskipti í myndun ræðu barns með alalíumótor.

Sálfræðileg neikvæð afleiðing ófullnægjandi tilfinningalegs sambands milli fullorðinna og barns getur verið af öðru tagi, gráðu og gæðum. Í öllum tilvikum, að vinna í ræðu, er nauðsynlegt að geta skapað skilyrði til að gera barninu kleift að koma á fót fullnægjandi tilfinningalegum tengslum við ræðuþjálfarinn og nærliggjandi börn. Leiðrétting er gerð ekki aðeins fyrir sig, heldur einnig fyrir framan. Þátttaka hans í hóp barna ætti að vera að fullu og afkastamikill. Þetta verkefni ætti einnig að vera fjallað af ræðuþjálfaranum, nota leikstundir, velja viðeigandi leiðréttingarverkefni, skipta þeim á réttan hátt osfrv. Tilfinningaleg tengsl í hópnum verða að vera fjölmargir og ákafur. Talþjálfari þarf getu til að mynda tilfinningalegt umhverfi þannig að notaðir tilfinningar séu hvorki undirmetnir né mettaðir né of eintóna. Stuðla ætti að laga sig að tilteknu núverandi augnabliki, annars verður það árangurslaust. Þ.e. Búðu til skilyrðin þar sem hjálpartækjameðferðin mun vera ákjósanlegasta.

Tilfinningaleg tengsl milli ræðumeðferðar og barnsins eru "lífrænn" sem gefur leiðréttingarvinnuþroska, djúpa merkingu, fjölbreytni. The ópersónulega, eingöngu viðskipti stöðu ræðu læknirinn er árangurslaus og jafnvel skaðleg. Þurr tækni getur ekki komið í veg fyrir hvatningaráhrif jákvæð tilfinningalegt umhverfi. Þegar komið er á snertingu er sérstaklega mikilvægt að forðast þrýsting á barnið. Emotional contact er komið á fót og viðhaldið innan barnsins, virkni þess og þörf fyrir ákveðna leiðréttingu. Það er mikilvægt að barnið telur að meðan á ræðu stendur, bæði einstaklingur og framan, hefur hann áhuga og tilfinningalega þægilegt.

Þannig er aðeins áhrifamikill og afkastamikill með því að nota jákvæða tilfinningasamskipti milli ræðumeðferðar og barns, ræðumeðferðar og hópa barna, börn í hópnum, leiðréttingu á hvaða meinafræðilegu sjúkdómi sem er og málið. Búa til jákvæð tilfinningalegan bakgrunn er nauðsynlegt skilyrði fyrir árangursríka leiðréttingarhæfileika.