Áætlun fyrir samfélagsfræði kennslustund. Lærdóm af samfélagsfræði í menntaskóla

Kennslan einstaklinga ss sögu og samfélagsfræði, er mikilvægur þáttur í nútíma menntun. Það er lexía áætlun fyrir samfélagsfræði veitir grunnþekkingu viðmiðum félagslega hegðun. Báðir hlutir eru kjarninn í rússneska mannúðarástæðum menntun.

Merking samfélagsfræði

Nútímans er fyllt með a gríðarstór ýmsum upplýsingum, alls konar staðreyndum, bjóða upp á margs konar heimildum. Ekki sérhver fullorðinn getur ráðið við þetta flæði upplýsinga, því erfiðara er að gera barn. Það er áætlun um þjóðfélagsfræði kennslustund inniheldur glögga mynd af sögulegum staðreyndum sem tengjast þróun samfélagsins.

Upplýsingar um gagnsæi vandamál

Vegna þess að World Wide Web í almenningi er táknað með óstaðfestum skýrslum, rugl nemenda í framkvæmd af sömu atburði eða ferli. Röng staðreyndir settar á Netinu, hafa neikvæð áhrif á myndun yngri kynslóðarinnar. Unglingum er sérstaklega hætt við neikvæðum áhrifum, svo það er mikilvægt að félagsleg rannsóknir lexía um GEF var lokið og kennarinn gaf sérstaka athygli á myndun yngri kynslóðarinnar tilfinningu föðurlandsást. Annars mikil hætta á að nemendur hafna ást fyrir föðurlandið. Áður samfélagsgreinar kennarinn setti mikilvægt verkefni - kynning af a sannur og raunverulegur upplýsingar til nemenda um myndun ríkisins kerfi, the lögun af félagslegum samskiptum.

GEF í kennslu samfélagsfræði

Kennslustund obschestvoznaniyu GEF hefur ákveðnar aðgerðir í samanburði við klassískum (venjulegur) náms. Kennari á aga sem félagsvísinda, það er nauðsynlegt að taka tillit til allra blæbrigði nútíma kennslustund í umskipti til nýrra staðla sambands menntun annarri kynslóð. Eins og í öðrum greinum, samfélagsgreinar kennslustund áætlun um GEF felur teikna flæðirit. Uppbygging nútíma félagsleg vísindi lexíu

Það eru ákveðnar kröfur um venja af samfélagsfræði kennslustund. Í fyrsta lagi, kennarinn bent á helstu tilgang starfsemi, setja fram verkefni sem hann þarf að leysa, ásamt nemendum á meðan á kennslustund. Auk þess, greinir það samheitalyf námshæfileika (LMD), sem verður skipstjóri krakkar. Eftir eiginleikum Aldur nemenda breytileg LMD.

Sérhæfni viðfangsefninu

Modern samfélagsgreinar kennslustund á GEF miðar að því að veita eftirfarandi breytur:

• Myndun borgaralegs rússneska sjálfsmynd nemenda.
• Eining skólastarfi fyrir alla borgara Rússlands.
• Varðveisla og endurbætur á menningararfi fjölþjóðlegum fólki í Rússlandi.
• Æfa rétt skólabarna til náms móðurmál sitt.
• Leikni af andlegum gildum í Rússlandi.

Final kennslustundir í samfélagsfræði ættu að vera aðgengilegar öllum börnum. Kennarinn verður að tryggja órofinn öllum helstu forritum, miðlungs, heill menntun sem börn fá fullan skilning rannsakað fyrirbæri eða ferli.

Það hríðskotabyssa-alhæfingar kennslustund í samfélagsfræði stuðlar að andlegum og siðferðilegum þroska nemenda, hjálpa þeim að tileinka fullu flókin hugtök og skilgreiningar.

GEF kröfur

Þróun þjóðfélagsfræði kennslustund skulu uppfylla grunnkröfur settar fram af GEF að seinni kynslóð þessa fræðasviði. Nemendur ættu að vera tilbúnir til eigin sjálfsákvörðunarrétt, einstakra þróun. Kennarinn býr í nemendum sínum hvatning fyrir vitræna starfsemi, áhugi á kerfinu, mikilvæg mannleg og félagsleg samskipti. Öll próf fyrir samfélagsfræði eru málefni sem varða gildi-merkingartækni kerfi, ríkisfangi, félagsleg hæfni próf. Útskriftarnema grunnskóla ættu GEF að vera fær um að taka virkan þátt í fjölmenningarlegu samfélagi.

metasubject færni

félagslega rannsóknir próf getur athugað metasubject færni, meðhöndla þau í félagslegu, vitsmunir starfsemi. Kennarinn greiðir nærri athygli að þróun tjáskiptum og fræðandi reglugerðir aðgerð, án þess er erfitt að tala um skólann sjálfstæði.

Subject færni

Samfélagsfræðsla lærdóm (undirbúningur fyrir próf fyrir bekk 11 nemendur verða að byrja eins fljótt og auðið er) benda til Lánstími nýrrar þekkingar, hæfni til að starfa þá í afkomu tilteknu verkefni. Kennarinn fer yfir eignarhald á hugtökum, bjóða krökkum próf spurningar.

myndun persónuleika

Persónuleg færni sem þarf til að vera með í áætlun, samantekt á kennslustund á samfélagsfræði. Þeir eru miða að því að efla ættjarðarást, rússneska ríkisfang, virðingu fyrir nútímanum, fortíð, framtíð lands síns, fólk. Samfélagsfræðsla kennari er nauðsynlegt að mynda ábyrga afstöðu nemenda til náms, sjálf-þróun, sköpun einstakra námi ferils þeirra. Það er þetta efni kynnir börnum í heim sérfræðinga, hjálpa þeim að finna sess fyrir framtíðarnám.

The sérstakur af vegvísun

Það er nútímalegt form nýjunga skipulagningu fræðslu kennara í fullu samræmi við grunnkröfur nýrri kynslóð GEF. Slík almenn mynd opið kennslustund á samfélag, sem byggir á hönnun, kallar á nánari lýsingu á allri starfsemi og nemanda og kennara. Samsetningin kort leyfa kennara að fylgjast með markmið hennar að fá endanlega niðurstöðu, beita alhliða og meta-efni nám starfsemi. Undirbúningur þjóðfélagsfræði lexíu, þökk sé slíkum nýjungum rænir kennaranám miklu minna frjáls tími. Ef kortið er gert á réttan hátt, endurspeglar það niðurstöður mest nákvæmar, tók samhæfingu allra einstaklinga kennslufræði ferlinu. Sérstakan sess er gefið að tæknilegum kerfinu sjálf-nemenda á mismunandi stigum kennslustund.

GEF kennslustund Dæmi

Við bjóðum þér þjóðfélagsfræði kennslustund í flokki 6 af nýju sambands staðla menntunar.

Þema kennslustund á félagsfræði: ". Flestir móðurmáli fólks"

Sem epigraph, getur þú notað orð A. P. CHEHOVA: ". Jafnvel veikur gott, þegar þú veist að það er til fólk sem eru að bíða eftir bata, sem frí"

Áætlaðir niðurstaða:

1. Persónuleg færni. Nemendur ættu að læra að þekkja mikilvæg persónuleg gildi fyrir þá. Þeir verða að myndast svo eiginleika eins og samskipti menningu, háttvísi, samkennd kunnátta til annarra.
2. Subject færni. Kennarinn sýnir nemendum mikilvægi þess að og getu til að rétt finna og velja vini. Hann veitir þeim hugmynd um gildi fjölskyldunnar og hefðir, siðferðilegum viðmiðum, umgengnisreglum.
3. Metasubject færni. Kennslustundin er ætlað að myndun getu til meðvitað stjórn og skipuleggja félagslega og fræðslustarfsemi, til að framkvæma siðferðileg viðmið í daglegu lífi.

Lykilhugtök í kennslustund:

• Family.
• Félagi.
• Frændsemi.
• Samtímamenn.
• Hjónaband.

UT-undirstaða tæki fyrir æfingu: skjár, margmiðlun skjávarpa, kynningu.

Búnaður: minnisbók, kennslubók.

Uppbygging kennslustund

1. Setning athugasemdir frá kennara. Kennarinn veitir færslu í efni bekknum, skapar bestu skilyrði fyrir fulla skynjun fyrirhugaðrar efni. Það er á þessu stigi, kennarinn ræðst af því hversu reiðubúin nemenda fyrir kennslustund. Næst er inngangsnámskeið fyrirlestur um eftirfarandi málefni:

• sem er hægt að kalla vini, ástvini;
• gildi fyrir mannkynið hefur;
• sem verður rædd í kennslustund okkar.

2. Væntanlegir nemendur svör.

ACU persónuleika: myndun þekkingar af siðferðilegum og siðferðileg hegðun.

Regulatory ACU: fókus.

Kennarinn skipuleggur sjálfstæða vinnu sem tengist samlögun efni, skapa viðbrögð. Það kemur skilja efni, mikilvægi hennar, skipti hverja fjölskyldu. Líkamleg hlé varir í 2-3 mínútur. Það er hægt að framkvæma sjálfur kennari, og einn af nemendum.

Þema: "Flestir innfæddur fólk" er nátengd með manni. Ef það er sett í miðju, sem ætti að vera í kringum? Hverjir eru samferðamenn og félagar?

Samtímamenn getur talist þeir sem búa á jörðinni á sama tíma. Félagar eru lítill hringur af fólki sem persónulega þekki þessa manneskju, stöðugt í samskiptum við hann.

Fjölskyldan er afar mikilvægt að mönnum. Hvaða ábyrgð höfum hvert félagsmanna?

1. Vinna í hópum. Hópnum er skipt í tvo hluta. Sumir telja upp störf fjölskyldumeðlima og hlutverk þeirra. Seinni hluti skólans ákvarðar hagkvæmustu fjölda barna, fullorðnir í fjölskyldunni.
2. Eftir að horfa á vídeó á venjulega fullt fjölskyldulíf, börn deila með hvert öðru niðurstöður. By séð, söguþráðurinn er einnig gert ráð fyrir að tala, umræðu um tiltekin mál. Til dæmis, kennarinn spurði hvað ætti að vera á milli karls og konu í fjölskyldu tengsl milli barna og fullorðinna. Hver og hvað ábyrgð ætti að bera? Ennfremur, slétt umskipti til fjölskyldu hvers barns til barnanna myndast stolt foreldra sinna og afa og ömmu.
3. Kennari færir millisamtölu eftir umræðu. Family - er þegar allir meðlimir hennar saman að framkvæma ákveðnar aðgerðir, reyna eins miklum tíma og mögulegt er fyrir almenna fundi. Í þessari fjölskyldu eru að reyna að hjálpa hver öðrum, eins fljótt og auðið er til að uppfylla skyldur og njóta samfélags. Þá í minnisbók krakkar skrifa þema kennslustund, gera kerfi, skrifa sumir undirstöðu skilgreiningar.
4. Að treysta nemendum þekkingu er boðið að framkvæma verklega verkefni. Fyrir heimanám, eru þeir beðnir um að gera tölvu framsetningu "Fjölskylda mín".

niðurstaða

Þjálfun ný kynslóð af stöðlum leggja strangar kröfur til the láréttur flötur af undirbúningi nemenda. Kennsluáætlun af samfélagsfræði verður að vera lokið, því þetta er efni stuðlar að myndun heildrænu heimsmynd hjálpar byggja virðingu og vingjarnlegur viðhorf annarra. GEF ný kynslóð sem helstu kröfum um alhliða fræðslu aðgerðum útskrifast skóla menntun setja fram er myndun af a umburðarlyndari gagnvart fólki af öðrum menningarheimum og þjóðerni, svo og virðingu fyrir hefðum fólks síns og landi sínu. Aðeins þá getum við talað um þróun á yngri kynslóð tilfinningu föðurlandsást, varðveislu menningar hefðir fjölskyldunnar, land.