Faglega mikilvæg eiginleikar og persónuleiki kennarans. nútíma menntun

Hver eru einkenni tímans kennurum okkar er skylt að hafa í sjálfu sér? Spurningin er mjög áhugavert og síðast en ekki síst, viðeigandi. Kennarinn - starfsgrein forn og nauðsynlegt á öllum tímum. Þó kennarinn getur verið langt ekki allir. Hvers vegna? Það er um það og ætti að segja meira.

skýring

Svo, áður en þú talar um gæði kennara, það er nauðsynlegt að skilgreina hugtakið. Kennari, kennari ... hver er það? Hefð - menntuðu sérfræðinga sem miðlar þekkingu sinni og fær þeim í hendur annað fólk, oft börn eða unglingar. Ferlið að flytja þekkingu sína og færni til starfs kennarans. Kennarinn getur verið annaðhvort þröngt-sniðið, breiður-alltaf.

Kennarinn verður að hafa viðeigandi menntun. Maður getur líka orðið kennari, jafnvel þótt hefur ekki verið rannsakað hjá kennslufræðileg. En fyrir því að hann þarf að fá ekki aðeins BS gráðu, en einnig til að ljúka þjálfun meistara-. Síðasti áfangi menntun - útskrifaðist skóla (ekki alltaf nauðsynlegt en æskilegt). Þetta er mynd af þjálfun, eftir sem maður getur talist mjög hæfir sérfræðingar. Reyndar, bara vera löggiltur faglegur í rekstri (td verkfræði), til að klára BS nóg. En ef maður vill kenna amk tvö ár verður að taka tilbaka.

Helstu skylda kennara

Talandi um gæði kennara, getum við ekki hækkað athygli sem hún ber mikla ábyrgð. Þannig, fyrsta lögun (og einn af mikilvægustu) - mennta, eða eins og það er annað sem heitir annað, eitthvað. Það er, kennarinn þarf að kenna börnum hegðun reglur, til að kynna hugtökin siðferðilegum gildum og siðferði, til að skýra að það er mjög mikilvægt að verja persónulega stöðu sína og skoðun. En það er mikilvægt að finna bundið. Professional verður að tala, útskýra, sem vitna sem dæmi, að tala við börnin - en í öllu falli ekki reyna að leggja ákveðna uppsetningu. Modern kennari, sannur kennari verður að vera fær um að finna þessa fínu línu.

menntun

Annað virka - menntun. Hún er upplýsingar, og í raun, nemar. Hér er allt einfalt - kennarinn ætti að vera aðgengileg og á einföldu máli að útskýra efni til að kynningar og nám barna. Það er mikilvægt að kynna upplýsingar svo að hver flokkur eða áhorfendur (í öllum tilvikum - að meirihluti) hafa skilið og lært efni.

Og, auðvitað, þriðja virka - þróun sérstakra, vitræna hagsmunum. Modern kennari reynir að gera allt sem unnt er til barna, ekki bara í skóla, heldur einnig að þróa í aðrar áttir. Hann mun sýna þeim nýjar leiðir, upplýsir að það sé list, íþróttir, tónlist, bókmenntir - og það er upplýsandi, gagnlegur, og getur verið gagnlegt í framtíðinni.

getu

Kennari gæði - þetta er mikilvægt, en það er einnig nauðsynlegt að sérfræðingur hafði ákveðnar hæfileika. Maðurinn ætti að vera hneigðist að eiga samskipti við börn og hafa einlæga þrá til að kenna þeim eitthvað nýtt og gagnlegt. Mögulegir kennara að elska starf sitt og það er æskilegt að börnin sjálf. Annars mun ekki sérfræðingur, en harðstjóri.

Mjög mikilvægt skipulagsfærni og þekking kennara. Hann verður að vera tilbúinn til að hernema börn húsverk, töfra störf. Didactic eiginleikar eru einnig mikilvæg. Kennarinn þarf að vera fær um að velja áhugaverð efni og kynna það almennilega, það er sannfærandi, áhugavert og skiljanlegt. Skynjun hæfileika - eitthvað án þess að það getur ekki gert. Þessi sérfræðingur verður að vera fær um að velja aðferð til hvers barns, til að skilja innri veröld hans og sálarinnar. Annar eiginleiki - tjáskiptum. Hér er allt á hreinu: kennarinn verður að vera fær um að miðla, monologue hans ætti að vera skýr og í raun, svo maður er skylt að skilja aðra. Og það varðar ekki aðeins börn heldur einnig foreldra þeirra og kennara. Og kennarinn verður að geta haft áhrif á nemendum tilfinningalega og volitional hátt. Við vitum öll að börn eru erfitt að hafa áhrif, en satt kennari verður að vera fær um að finna réttu leiðina.

fagmennska

Hvaða eiginleika hefur kennari, auk þess sem að ofan? Þeirra eru fullt. Til dæmis, mikilvægustu faglega eiginleika er satt vinnu, ábyrgð, skilvirkni og getu til að vera viðvarandi, til að setja sér markmið, skýra kennslustund áætlun og að sjálfsögðu stöðug löngun til að auka trúverðugleika sinn í augum nemenda. Og þetta, við the vegur, aðeins lágmarks lista. Það eru aðrir eiginleikar sem eru nauðsynlegar fyrir kennara. Aðeins í gegnum þá er hægt að veruleika sem kennari veruleg, þung frumefni í rannsóknarumhverfi. Og við á leiðinni, þekkingu efni hans - er mikilvægast. En þetta efni verður fjallað hér á eftir.

Kennarinn persónueinkenni

Kennari - er fyrst og fremst maður. Persónuleiki með höfuðborg bréf! Og við vitum öll hversu erfitt það er stundum að þetta fólk, vegna þess að þeir vinna með börnum sem eru að mestu leyti unorganized, hávær, oft dónalegur og spillt. Í þessu tilviki, kennarinn fellur harður. En hann þarf að sýna bestu persónulega eiginleika kennarans. Vertu góður, mannúðlegri, umburðarlyndur, viðeigandi, heiðarlegur, sanngjarn, bindandi, örlátur, markmið, óeigingjörn ... þetta er bara lítill listi af öllum þessum eiginleika! Kennarinn ætti að sýna virðingu fyrir börn og fullorðna, til að vera mjög siðferðislega manneskja, bjartsýnn og æskilegt (krafist!) Tilfinningalega jafnvægi.

Annar kennari þarf að vera mannúðlegri, að sýna áhuga á nemendum sínum, að meðhöndla þá eins og jafningja. Kennarinn - maður er skapandi, hvetjandi, hvetja traust. Hann - lifandi dæmi til nemenda, sem þeir verða að líkja og gleypa allt í bestu gæðum.

Hvernig á að takast á við vinnu?

Það eru faglega verulegar eiginleika kennarans. Þetta eru þær sem beint hjálpa kennaranum að takast á við erfiðar ábyrgð þeirra og áfram sannur kennari, hvað sem á dynur. Þrír mikilvægustu eiginleika: þrek, þolinmæði og sjálf-stjórna. Til að þola erfiðar aðstæður, að mistakast og til að leiðrétta þau. Og jafnvel þótt það virðist sem nemendur eru um að draga úr sjálfu (vinna mjög kvíðin) - þú þarft að reyna að róa sig niður og halda jafnvægi. Valda tilefnislausri gráta, þróa í passa far ójafnvægi persónuleika. Og svo til að kenna börnum? Það er sanngjarnt far. En rétt valin orð þegar í þögn og viðeigandi tón, getur gefið niðurstöðu. Reyndar, eins og getið er hér að ofan, að kennarinn verður að finna leið til sál-tilfinningalegt áhrif á börn og koma aga í röð.

Gulrót og stafur

Svo, áframhaldandi þema aga, það skal tekið fram að það er ekki aðeins mikilvægt að hrósa nemendum fyrir árangri þeirra, en einnig til að refsa misferli. "Fyrsti kennari minn!" - allir eftir minnast þessara orða það eru samtök: "School - annað heimili okkar og í kennslustofunni kennara - önnur móðir okkar." Og reyndar, kennarinn þarf að gera lærisveinum. Lof og orð mat refsa - mál, en aðeins gagnlegt. Til dæmis er hægt að gefa meira heimavinnuna en hinir fara eftir skóla að gera auka vinnu. Almennt má segja að refsing ætti að vera gagnlegt og lærdómsríkt. Börn ættu að vera meðvitaðir um að þeir eru ábyrgir fyrir gjörðum sínum og orðum. En lof er einnig nauðsynlegt. Nemendur frá unga aldri að læra að góð verk eru metin á sannvirði hennar, og slæmt - er refsað.

á réttlæti

Um það sem ég vildi eins og til að segja nokkur orð. "Fyrsti kennari minn!" - hvað minningar skjóta upp í huga okkar eftir að minnast þessa hlýja þýða? Vissulega er mynd af konu sem fyrir nokkrum árum hafa komið upp, kennt fólki að vera upptekinn og menntun okkar. Og það var bara ...

Þetta er mjög mikilvægt gæði. Því miður, í nútíma heimi okkar sjaldan réttlæti ríkir. Og mikilvægasta verkefni hvers kennara - til að ganga úr skugga um að það eru fleiri heiðarlegt fólk, sanngjörn, einlæg í heiminum. Allir þessir eiginleikar eru fær um að rækta barnið kennara í eigin orðum og síðast en ekki síst, til aðgerða.

Með nemendum miklu auðveldara - það er nú þegar að fullu mynduð einstaklinga sem allir hafa fyrir löngu gert sér grein (í öllum tilvikum, hugmynd hans um ákveðna hluti eru). Allt sem eftir er kennarinn - að reyna að stilla horfur þeirra, það er fyrir eigin gott þeirra. En meiri áhersla er enn á gæðum sérkennslu atvinnumanna.

En börn eru eins og svampur - gleypa allt sem þeir sjá og heyra. Því ætti maður að ganga úr skugga um að það væri eitthvað gott og jákvætt.

kennsla tækni

Þetta er annað mikilvægt atriði sem þú vilt hafa áhrif á, að tala um faglega og sálfræðileg gæði kennara. Verkefni kennarans - ekki aðeins til að rækta persónuleika nemandans, heldur einnig til að kenna þeim lexíu. Sem er, til að útskýra efni til að kenna þeim að nota þekkingu sem aflað.

Svo, kennarinn verður að læra aðferðir kennslu - það fyrst. Í öðru lagi, það ætti að hafa sálfræðileg undirbúning. Einnig þarf hann að vera fróður í hvívetna mann. Viðkomandi Horizon eru einnig velkomnir. Kennslufræðimiðstöð, tækni, hrynjandi og varsla sannfærandi - allt þetta er of menntuð eiginleika kennara.

Annar maður ætti að vera ástríðufullur um starf þeirra, hlut. Hann er skylt að elska hann. Þá kennarinn mun segja efni faglega, en það er áhugavert, á mína eigin, ekki einu sinni að horfa á skýringum. Þetta er mjög mikilvæg. Í raun, kennarinn gerir nemendum ótal framandi, óskiljanlegt upplýsingar einfalt og grunnskóla. Þetta krefst hæfileika. Það er af þessari ástæðu að segja að kennarinn - er ekki starfsgrein. Þetta - starf.