Hvað er sjálf? Markmið og gerðir af sjálf

Auk hefðbundinna aðferða við að afla sér þekkingar, það er, í flokki í skólanum eða öðrum menntastofnun, það eru aðrar aðferðir við menntun. Stundum eru þeir jafnvel skilvirkari kennslustundir, eins og valið fyrir sig.

Hvað er sjálf?

Self-menntun er leið til að öðlast nýja þekkingu án þátttöku kennara og utan stofnunar. Þessi aðferð við þjálfun stuðlar að þróun hugsunar. Menntun og sjálf-menntun eru óaðskiljanlegur hluti af þroska persónuleika.

Sjálf þróað sjálfstraust. Maður verður að leitast við að öðlast nýja þekkingu og aldrei hvíla á laurels okkar. Þetta er lykillinn að árangursríku framtíð.

Self-menntun, í sumum tilvikum, getur alveg skipta ferli að afla sér þekkingar í skólanum eða öðrum menntastofnunum. Þetta er fyrst og fremst sniðin fyrir börn sem, af einhverjum ástæðum, getur ekki sótt skóla, en þrá að nýrri þekkingu. sjálf-menntun vinna ætti að vera í þessu tilfelli á vegum foreldra eða barns sjálfan sig, ef hann er fullorðinn og getur sjálfstætt úthluta sínum tíma.

Self-menntun leikskólabarna. Hver er kjarninn?

Á leikskólaaldri, barnið lærir nýja færni á miklum hraða. Þekking heimsins er að gerast í leiknum. Í þessu tilviki, að myndun á sér stað náttúrulega og ekki of þreytt barn. Á þeim aldri, að gera barnið að læra að ómögulegt. Ef hann vilji ekki sitja klukkustundir bókinni, endurtekningu atkvæði og bréf mun ekki hjálpa.

Með því að leikskólabörn krefst mismunandi nálgun við þjálfun. sjálf þeirra að taka mynd af leiknum. Það getur verið ýmsar þróa upplýsingaöflun starfsemi sem áhuga barninu. Forsíða foreldrar sjálfir geta greint á þessa flokka sem eru vinsælar hjá börnum sínum, og á grundvelli þeirra að kenna. Til dæmis, barn finnst gaman að setja þrautir. Þessi leikur er fullkomlega í stakk búið til sjálf-menntun. Hægt er að kaupa eða gera eigin þrautir með stafi og tölustafi.

Self-menntun í leikskóla

Self-menntun í leikskóla stofnunum er takmörkuð við umfang og getu kennara. En með réttri aðferð til að kenna börnum í liðinu jafnvel auðveldara en hvert barn fyrir sig. Liðið fljótt læra börn hvert af öðru.

Baby vera áhugavert að afla nýrrar þekkingar, Leikskólinn nám í leikskóla þarf að vera rétt skipulagt. Self-kennaramenntun, sem sinnir hlutverki kennarinn ætti einnig að vera varanleg. Notkun nútíma aðferðir við snemma þroska barna í hópnum stuðlar að birtingarmynd ekki aðeins vitsmunalega getu, en einnig skapandi.

Self-menntun í leikskóla er erfiðleika sína. The láréttur flötur af þróun barna sem fara til sama hóps, geta verið mjög mismunandi. Þá sumir krakkar vilja einfaldlega ekki að halda í við hina og missa áhuga á leiknum eða kennslustund. Helstu verkefni kennari - tími til að taka eftir því að barnið varð leiður og snjall draga hana inn í ferlið aftur. Eða, ef slík börn flest, fljótt breytast atvinnu.

Hvað er sjálf-menntun nemenda?

Skólinn Námið er hannað þannig að flestir þekkingar nemenda verður að fá sjálfstætt. Hvað er sjálf-menntun í skóla er hægt að skilja með því að skoða dagbók barnsins. A einhver fjöldi af störfum á húsinu bendir til þess að til viðbótar við kennslu í skólastofunni, nemandi gera heima.

Stundum kerfi öðlast þekkingu, þvert á móti, hamlar þroska barna. Í stað þess að læra eitthvað nýtt, barnið verður að leysa tíunda dæmi af sömu tegund. Og sum börn og tíu dæmi eru ekki nóg til að læra nýtt efni.

Forvitni barna er ekki takmörkuð við skóla program. Sérstaklega fyrir börn er fullorðinn, og hagsmunir barnsins eru teknar með í reikninginn í það smá. Maður á öllum aldri þarf að þróa í mismunandi áttir, en val ætti að gefa þeim rannsóknum sem mestan áhuga.

Til dæmis, barn er ekki eins og stærðfræði, en fullkomlega við um bókmenntir. Í þessu tilviki, gera hann allan daginn að draga stærðfræðina er ekki nauðsynlegt að neitt gott ekki. Hvað þá verður að slá inn bekknum í sjálf? Stærðfræði mátt vera forgangsverkefni efni í skóla og við samráð við kennara. Eigin litla barnið getur lært, ef hann er ekki áhuga.

Hvað er sjálf-menntun á skólaaldri?

Self-menntun barns getur verið í viðbót við aðal námskrá eða þróun sköpunargáfu. Einnig sjálf getur alveg skipta í kennslustundum í skóla.

Sem viðbót við nám sjálf er til staðar í námsferli hvers barns. Allir kennarar sett heimavinnuna á samþykkt um málefni lært. Þetta er gert til að athuga hvernig nemandinn hefur lært efnið fæst. Einnig er þetta þjálfun aðferð er notuð til að styrkja efni.

Á svipaðan hátt, getur þú draga upp þemu af hlutum sem barnið getur ekki lært. Til dæmis, ef hann skilur ekki nokkur reglur stafsetningu, það er nauðsynlegt að vinna út um efnið heima. Ef barnið sjálft vill skilja flókið efni fyrir hann, æfingar heima það verður bara gleði. Annars getur ekki gert án hjálpar kennara.

Þróun skapandi möguleika

Leiðir til að þróa skapandi hæfileika barnsins getur talist sjálf-menntun. Foreldri er einnig átt orku í rétta átt.

Ef barnið er hreyfanlegur og virkur, hann þarf bara að æfa gegn skvetta af orku og myndun eðli.

Tími til að taka óvenjulega getu barnsins er á ábyrgð foreldra og kennara. Ef barn kýs tónlist lærdóm, þá neyðist til að gefa það til íþrótta lið er ekki besta lausnin. Líkamleg þróun er einnig mikilvægt, en ekki á kostnað barnsins. Það er ekki nauðsynlegt að uppfylla unfulfilled drauma sína á kostnað barna. Veita fullnægjandi þróun - aðal verkefni foreldra.

Hvernig á að kenna, ef barnið vill ekki læra?

Það er flokkur af foreldrum sem halda að barnið þeirra ekki áhuga á neinu, og vinna er ekki unnin af sjálf-menntun. Flest þessara foreldra einfaldlega veit ekki hvernig á að hafa samskipti við börnin sín og sjá ekki hagsmuni þeirra. Ef barnið er ekki að verja nægilega athygli, það er hægt að missa mikilvæg augnablik í þróun hans sem persónu.

Ef barnið vill sitja við tölvuna, það er ekki nauðsynlegt, að hann vill ekki læra. Kannski er hann ekki eins og að lesa bækur. Í þessu tilviki getur þú tekið hjálp rafrænna hjálpartæki og ýmsum kynningar. Aðeins er vert að íhuga að sá tími sem barnið eyðir á bak við skjáinn ætti ekki að vera meiri en leyfileg viðmið fyrir aldur hans. Og ef hann lærir á tölvuna, þá spila það ætti í götunni.

Vextir í starfi tölva og tölva forrit geta einnig talað um sköpun. Ef barn hefur löngun til að skilja að vinna meginreglunni, og jafnvel meira svo ef það fæst, það er ekki nauðsynlegt að takmarka það. Langanir foreldrar ekki saman við hagsmuni barnsins. Kannski er þetta framtíðin tölvu snillingur.

Self-menntun í staðinn

Í mótsögn við sjálf-menntun stuðlar að þróun á frjáls maður, ekki takmarkast af umfangi stofnunarinnar. Samskipti í hópi jafningja er nauðsynlegt, en stundum er þróun barnsins yfirburði á vettvangi bekkjarfélögum sínum. Og þá skóla námskrá hamlar aðeins þróun hennar.

Home skólagöngu er hægt að byggja upp eigin þægilegt þitt dagskrá þjálfun hans. Að sjálfsögðu er það aðeins með eldri börn sem vita nákvæmlega hvað þeir vilja og hvað er mikilvægt að þeim. Með þessari aðferð við að læra að leita faglega íþróttamenn eða aðra skapandi einstaklinga sem búa ekki leyfa þeim að ganga í skóla.

Fólk með fötlun getur einnig fá menntun nemanda. Ekki eru allir skólar eru í sérstökum börn, en sumir skólar og framhaldsskólum eru að taka próf í börnum kennt heima og gefa út vottorð á grundvelli lokinni menntun.

Sem sviptir menntun barnsins heima?

Fyrir sumir, heill sjálf verið óviðunandi. Þetta er fyrst og fremst vegna þess að barnið getur að lokum meðvitað neita að eiga samskipti við börn. Fyrir þróun félagslegrar færni mannlegra samskipta við jafnaldra ætti að byrja frá unga aldri.

Ef foreldrar hefðu ákveðið að láta barnið á heimili einstaklings þjálfun, skortur á samskiptum við börn sín ætti að vera bætt á öðrum sviðum lífs síns. Til dæmis, leiki með jafnöldrum sínum í garðinum eða heimsækja ýmsar köflum og hópa.

Sérstaka athygli ber að greiða til stjórn barnið kennt heima. Það verður að vera valinn með tilliti hagsmuna þeirra og fela í sér að skyldunámsgrein í námskrá í réttum magni.

Samtök sjálf-menntun barnsins

Hjálpa barninu að átta sig á hæfileika sína er auðvelt ef þú veist hvað sjálf-menntun, eins og heilbrigður eins og hvernig á að skipuleggja það. Fyrst af öllu það varðar auka námskeið, heimsóknir til hluta hringi. Þessi tegund af sjálf-menntun miðar að því að þróa einstaka eiginleika barnsins.

Heimsækja ýmsar sýningar og söfn, sem maður fær almenna þekkingu að það er alltaf gagnlegt í lífinu. Ef þú bólusetja barnið þitt með bernsku ást list í framtíðinni þessi þekking mun gæta gott bragð.

Sama lögmál gildir um þá sem kjósa að sýna mynstur tækninýjungum. Séð einn mun alltaf koma fram í eigin starfsemi þeirra.

Hvernig á að skipta yfir í sjálf-menntun í skóla?

Fara að heimili skólagöngu í skólanum á hverjum tíma til að mennta ferli. Listi yfir skjöl sem krafist er til að vera viðurkennd í tilteknu stofnun. Helstu skilyrði fyrir að fá vottorð um útskrift er vel og tímanlega afhendingu áætlun hjá prófum.

Fyrir börn með fötlun áætlun valin fyrir sig, og frest til prófum geta verið mismunandi fyrir hvert barn. börn geta sótt nokkur námskeið, svo sem vinnu við rannsóknir, sem hægt er að halda í húsið og samið við skólann gjöf.

fjarnám

Algengasta form sjálf - að fjarnám á háskólastigi. Áætlanir æðri menntun á heimilinu er að finna í mörgum skólum. Slík þjálfun er ásættanlegt aðallega fyrir fullorðna. Self-menntun leiðtogi og stöðug löngun til að þróa færni sína og auka skilvirkni í öllu liðinu. Rétt skipulag vinnu er lykillinn að velgengni fyrirtækisins.

Hvað er sjálf-menntun á háskólastigi? Háskólarnir eru aðallega óháð mann sem hefur nú þegar ákveðið á markmiðum í lífinu. Og oft vonir þeirra ekki saman við fjárhagslegum möguleikum. Í þessu tilviki, fjarnám gerir þér kleift að vinna sér inn á meðan nám í frítíma sínum. Forrit eru áætlun um mennta ferli með síðari prófum. Full Fjarnám leið og afhending gegnum internetið prófum online ham próf.

Self-fullorðinn

Námsferli ætti ekki að enda við að ná tilteknum árangri. Það er mannlegt eðli að leitast við nýrri þekkingu. Þetta er sérstaklega við um sumum starfsstéttum. Þróun menningu byggist á þróun einstaklinga.

Auka the láréttur flötur af faglegum eiginleika einstaklings endurspeglast ekki aðeins í starfsemi sinni. Til dæmis, sjálf-menntun kennara hefur áhrif á hversu þroska nemenda sinna. Því meira sem kennarinn veit, því meira er hægt að fá vitneskju um nemanda sinn.

Mannlegi löngun til sjálf-þróun fagmennsku jákvæð áhrif á starfsframa og gerir það dýrmætt, óbætanlegur þátttakanda fyrir stofnunina. Sérfræðingar á sínu sviði taka alltaf tillit til nýrra strauma í tilteknu sviði starfsemi.