Kenningar og aðferðir við málþroska leikskólabarna

Það er ekkert leyndarmál að við erum mannleg - það er ekki bara leið til að hafa samskipti við hvert annað. Fyrst af öllu, þetta er sál-líkamlega mynd af manni sjálfum. Með þessu, eins og lýst með tilteknum fólk, getur þú sagt strax á vettvangi þeirra menntunar, hugmyndafræði, smekk og áhugamál. Helstu tímabil myndun rétta ræðu á sér stað í leikskóla árin. Á þessum tíma, barnið er virkur þekkingu á heiminum.

Hvenær ætti ég að byrja?

Sem hluti af the nýr staðall (GEF), a einhver fjöldi af athygli er greiddur til málþroska í leikskólum. Á aldrinum 3 ára, með eðlilegan þroska barns í orðaforða hans ætti að vera um 1200 orð, en 6 ára - bil 4000.

Allir sérfræðingar í leikskólastarfi menntastofnunum (leikskóla) hafa verið að vinna að þróun á ræðu nemenda. Markmiðið er að allir eitt, og það er hvernig allir notar eigin spýtur, eftir því aðferð kosið í leikskólanum. Einn eða annan tækni ræðu barna á leikskólaaldri veitir tækifæri fyrir kennara, kennara nýta árangursríka reynslu sérfræðinga sem starfa á vandamálinu.

Hver og hvað kennir börnunum?

Ef þú líta á kennarann leyti, og við erum að tala um hæfu sérfræðinga, og það er hægt að sjá slíka aga sem "kenningar og aðferðir við leikskólabörn ræðu." Með því að rannsaka þetta efni, framtíðin sérfræðingur fær fræðilega þekkingu um þróun ræðu barnanna á aldurshópum, auk kynnast hinum ýmsu aðferðir við kennslu í leikskóla aldri nemenda, í sömu röð.

Sérhver maður veit lærdóm af sögunni, hvernig það var að myndast mannlegur. byggingu hennar kom frá einföldum til flóknari. Fyrst voru hljóðin, og síðan nokkur orð, og þá orðin hófst að hljómsveitin saman í setningar. Hvert barn fer í gegnum öll stig af myndun ræðu í lífi hans. Hversu nákvæm og ríkur bókmenntir er ræðu hans, óháð foreldra, kennara og almenning, sem er umkringdur barn. Kennarinn-kennari er helsta dæmigert sýnishorn af ræðu í daglegu lífi.

Markmið og markmið myndun ræðu

Rétt sett markmið og markmið málþroska barna leikskólakennara hjálpa mest í raun að vinna á þessu vandamáli.

Helstu markmið verksins um þróun ræðu leikskólabarna er myndun ræðu færni barnsins og samskipti hans við aðra á grundvelli eignarhalds bókmennta tungu þjóðar sinnar.

Verkefni sem munu hjálpa okkur að ná þessu markmiði, eftirfarandi:

• menntun hljóð menningu ræðu barnsins;
• auðgun, styrkja og virkja orðaforða barnsins;
• bæta málfræðilega rétt ræðu barnsins;
• þróun heildstæða ræðu barnsins;
• menntun barnsins áhuga á listrænni tjáningu;
• móðurmál barnsins tungumál.

Að taka ákvarðanir og verkefni til að ná endanlega niðurstöðu að þetta markmið með útgáfu barnið frá leikskólum tækni hjálpar málþroska leikskólabarna.

Aðferðir til þróunar á ræðu í leikskóla

Hvaða tækni, óháð efni, alltaf smíðað frá einföldum til flóknari. Og það er ómögulegt að læra hvernig á að framkvæma flókin verkefni, ef það er engin kunnátta í framkvæmd einfaldari. Hingað til, það eru nokkrar aðferðir fyrir þróun ræðu. Algengast var í leikskóla tveimur aðferðum.

Aðferðir við málþroska leikskólabarna, LP Fedorenko, GA Fomicheva, VK Lotareva gerir fræðilega læra um þróun ræðu barna frá unga aldri (2 mánuðir) og allt að sjö árum, og veitir hagnýt ráð fyrir kennara og leiðbeinendur. Samkvæmt handbók getur gagnast ekki aðeins faglega, en allir umhyggju foreldri.

Bókin Ushakov OS, Strunina EM "Aðferðir við málþroska leikskólabarna" - leiðarvísir fyrir kennara. Það eru víða opin þættir málþroska barna eftir aldurshópum leikskólans stofnana, gefið þróun atvinnumála.

Í þessum aðferðum við málþroska barna byrjar allt með hljóð lærdóm, þar sem kennarar kenna og fylgjast með hreinlæti og rétta framburð af hljóðum. Þar að auki, aðeins sérþjálfaðir maður getur vita á hvaða aldri og það hljómar að barnið ætti að vera komið. Til dæmis, the hljóð af "r" að reyna að byrja að segja bara á aldrinum 3 ára, að sjálfsögðu, ef barnið hefur ekki fundið það áður sjálfur, en það þýðir ekki að áður en að með þessu hljóðvinnslu er ekki gerð. Barnið lærði að tímanlega og rétt dæma hljóð "P", kennara, kennara framkvæma undirbúningsvinnu, þ.e. að vinna með börnum í fimleikum tungu í formi leikja.

Leikurinn - helstu leið þróun ræðu

Í nútíma heimi, kenningar og aðferðafræði málþroska leikskólabarna tala um einn sem er talin helsta leið til að spila með barninu þínu. Grundvelli þessa eiga andlegum þroska, þ.e. tilfinningalega stigi þróunar, ef barnið er aðgerðalaus, og ræðu sem hann verður vandamál. Og til að hvetja barnið til tilfinninga, vegna þess að þeir þjóna sem hvati fyrir ræðu, kemur til aðstoðar leiknum. Þekki hlutir verða barn aftur áhugavert. Til dæmis, leikurinn «Rolling hjól". Það er fyrst kennari hjól rúlla niður, muldur ". Hjól umferð hæðinni renna og þá velti á brautinni" Hjá börnum og það veldur yfirleitt gleði. Þá kennarinn bauð að ríða hjólinu einn af strákunum aftur og lýsir sömu orð.

Börn, án þess að vita það, byrja að endurtaka. Slík leikir í aðferðum til leikskóla alveg fullt, eru þeir fjölbreytt. Í eldri aldurshópa eru þegar í gangi í formi hlutverk-leika leikur, það er ekki nú þegar viðræður annast sjúklinginn barn og barn-barn. Til dæmis, það er leikur eins og "Mæður og dætur", "leikur í starfsgrein" og aðrir. málþroska í leikskólum í starfsemi leiknum fer fram mest á áhrifaríkan hátt.

Orsök lélegrar málþroska í leikskóla barnsins

Eitt af algengustu orsakir lélegrar málþroska barns er skortur á athygli af hálfu fullorðinna, sérstaklega ef barnið sjálft er rólegur að eðlisfari. Flest þessara barna frá unga aldri sitja í barnarúmi eða leikgrindinni, showered með leikföng, og aðeins stöku sinnum foreldrar uppteknir við húsverk þeirra, fara inn í herbergið til að sjá hvort allt er í lagi.

Önnur ástæða, of, er að kenna fullorðnum. Þetta monosyllabic viðræður við barnið. Í formi yfirlýsingar eins og "Get", "ekki trufla", "ekki snerta," "Gefðu." Ef barnið mun ekki heyra á flóknum tillögum og þurfa hann ekkert, það er einfaldlega ekki að taka eitt dæmi til að fylgja. Eftir allt saman, er það ekki erfitt að segja barninu, "gefa mér þessa leikfang" eða "ekki snerta, hér heitt", og þegar mörg orð verður bætt við orðabókina sína.

Þunn lína á milli þróunar á ræðu og andlega þroska barnsins

Ef ofangreindar orsakir fátækur málþroska barns er alveg útilokað, en það er mjög vanþróuð, það er nauðsynlegt að líta á orsakir geðheilsu sína. Frá unga aldri, og í skólann, eru flest börn ekki fær um að hugsa abstrakt. Því kenna barnið þarf ræðu, með því að nota ákveðin dæmi eða samtökum. Aðferðir við málþroska leikskólabarna er byggt á rannsókn á sálfræðileg þroska barna. Það er mjög fín lína milli þróunar ræðu og andlegum þroska. Á aldrinum 3 ára, barnið byrjar að þróa rökfræði og ímyndun. Og oft eru foreldrar áhyggjur af útliti ímyndunarafl, byrja að kenna barninu í lygi. Í engu tilviki þarf ekki að, vegna þess að barnið getur draga í sig og hætta að tala. Ekki vera hræddur við ímyndunarafl, þeir þurfa bara að senda í rétta átt.

Hvernig á að hjálpa barninu þínu, ef það kemur slæmt?

Auðvitað, hvert barn er öðruvísi. Og ef barn aðeins gefin í einum orðum fjórum árum, ekki tengt, jafnvel í einfaldar setningar, þá þarftu að hringja á hjálp fleiri starfsmenn. Aðferðir við málþroska á leikskóla árum kveðið á um skráningu í ferli myndun sérfræðinga, svo sem kennari, ræðu meðferðaraðila og Skólasálfræðingur. Slík börn mæld oft í talþjálfun hóp, þar sem þeir stunda meira ákafur. Ekki vera hrædd hópa talþjálfun vegna þess að margir munu gleði barn, þegar hann verður fær um að tala rétt og rökrétt tengd.

Ómenntuð foreldrum - uppspretta vesalingur þróun

Aðferðir við málþroska leikskólabarna - tilvísun bók ekki aðeins kennara, en einnig foreldra. Vegna fáfræði foreldra leiðir til lélegrar barnið þróun. Einhver þarf barnsins of mikið, á meðan aðrir, þvert á móti, láta það fara auðvitað þeirra. Í þessu tilviki, það þarf náið samband við leiðbeinanda foreldra, jafnvel þema foreldra fundum. Það er betra að koma í veg fyrir mistök en að leiðrétta þá í langan tíma. Og ef þú bregðast rétt, sameiginlega og stöðugt, barnið til loka leikskólans verður að vera viss um að hafa mikil bókmennta ræðu með nauðsynlegum orðaforða, sem í framtíðinni eftirfarandi skólastig mun aðeins verða dýpra og víðara.