Menntun í Rússlandi

Ritgerð um efnið: "The vandamál af menntun í Rússlandi í dag."

Menntun - a markviss vitræna virkni fólks um kaup á þekkingu eða færni til að bæta þær. Í orðum fræga franska rithöfundinn Denis Diderot: "Menntun gefur maðurinn reisn, og þjónninn verður ljóst að það er ekki fæddur fyrir þrældóm." Menntun er einn af mikilvægustu í lífi fólks. Intelligence, það er það sem setur okkur í sundur frá öðrum skepnum, getu til að greina og draga ályktanir, til að safna meiri og meiri þekkingu um heiminn. Uppgötva hið óþekkta og byggja ekki hugsanlegt, oft gerir hjartsláttur áður uppgötvun nýrra vísindalegra laga, sem gerir líf okkar meira áhugavert og skemmtilegt. Það gerir okkur kleift að flýja úr daglegu starfi og sökkva í sjó uppgötvun og könnun. Í orðum gríska heimspekingsins Mark Tuly Cicero: "Að lifa - leið til að hugsa." Án andlegrar hugsa manneskja - þetta er dýr sem hefur enga sál; lifa eftir lögum náttúrunnar, mið af löngunum eðlishvöt og viðbrögð. Afsala alla þekkingu, vísindalegar útgáfur af bókum um aldir til að búa áhugamenn sem trúa á óendanlega krafti þekkingar, og að í framtíðinni mun heimurinn ekki setja fífl og Blockheads; til Doom mannkynið að massa útrýmingu, eins og þegar risaeðlur varð útdauð. En dauðinn mun ekki koma eftir vilja Guðs, en í heimsku mannkynsins.

Á valdatíma keisarans Nicholas var mjög lágt fyrir land sem hefur lengi verið sem flæðir inn í iðnbyltinguna seinni læsi íbúa í rússneska heimsveldinu. Þar sem stofnun í Sovétríkjunum og byltingu 1917, var menntun forgang, eins og fyrir byggingu sósíalisma, kommúnisma, þú þarft sviði og menntaða íbúa. Eins V. I. Lenin sagði: "... skólinn okkar er að gefa ungu fólki grundvallaratriði þekkingu, getu til að framleiða skoðanir kommúnista sjálft verður að menntað fólk. Það ætti að vera, en svo lengi sem fólk í rannsókn hennar, gera þá þátttakendur í baráttunni fyrir frelsun frá exploiters. Fyrsta skrefið stjórnvalda - er að búa til nefnd til að berjast gegn ólæsi í Rússlandi. Þetta forrit fylgir: smíði Menntaskólanum og andlit stig þar þjálfaðir ólæsir og hálf-læsir fólk á öllum aldri og stéttunum; stofnun sérstakra grunnskóla námskeið fyrir kennara, haldinn einu sinni á ári. Eftir allt saman, búa til öflugt efnahagslega, pólitískt, félagslega þróað ástand án seinkun rekstri menntakerfisins, það er einfaldlega ómögulegt. Í haustið 1923, var það búið til af All-Russian frjálsum samfélagi "Niður með ólæsi". Helsta vandamálið sem hitti ríkið, var ástandið með svokölluðu götubörn sem hafa misst fjölskyldu og hafði eigin hans stað á búsetu. Vandamálið var leyst með því að mynda nefnd, tileinkað bæta líf barna og læsi þeirra. Þegar því 1935 massinn heimilisleysi hefur verið eytt. Síðan þá hefur landið fjallað menntun hita. Fólk er vakin á þekkingu, sérstaklega þar sem landið var búin öll skilyrði fyrir góða og síðast en ekki síst, góðrar menntunar. Þó á yfirráðasvæði okkar ástand virkað mikla fjölda iðnskóla, framhaldsskólum og háskólum. Samkvæmt fjölda nemenda er marktækt betri til Sovétríkjanna, löndum eins og Bretlandi, Þýskalandi, Frakklandi, Japan. Manntal, sem gerð var í 1959, íbúa sýndi að ólæsi meðal íbúa landsins hefur verið nánast alveg útrýmt. Hratt að þróa vísindi og með því, að iðnaður og efnahagslífið, en vaxandi her vald og álit Sovétríkjanna á alþjóðavettvangi. Það var á Sovétríkjanna tímum voru þekktir fyrir slíkum nöfnum og nöfnum eins Landau P. A. Tamm IE, Kapitsa A. N., Semenov N. N., Keldysh M. V., Tupolev AN, Korolyov Frá . P., Kurchatov IV, sem hafði mikla velgengni á sviði eðlisfræði, efnafræði, stærðfræði, flug og eldflaugar framleiðslu. Svo stór stökk í þróun vísinda, hefur gert Rússland að koma sér sem mest menntaða land í heimi. Lykillinn að þessum árangri var 1.977 stjórnarskrá, enshrining rétt ríkisborgara í Sovétríkjunum til að losa menntun á öllum stigum frá grunnskóla til þriðja stigs.

Stórt skref til baka gerði menntakerfi ríki kerfi, eftir undirritun samningsins Bialowieza Jeltsín árið 1991. Ef í Sovétríkjunum sinnum, blómleg heimsveldi okkar meðal tíu mest menntuðu löndum í heiminum, er það nú á 71 stað, við hliðina á Saint Lucia, Albaníu og Makedóníu. Heiðarlega, í dag menntun okkar er að fara í gegnum erfiða ár. Eru of mörg vandamál sem ekki er hægt að leysa á nútíma ríkisstjórn læsi hlutfall í Rússlandi fyrir þá 9 til 49 ára er 99,8%, hærri en í Bandaríkjunum og Bretlandi. En í raun, djúpt kynnast rússneska íbúa er sannfærður um infidelity tölfræði. Landið hefur aðeins tvær milljónir unglingar eru ólæsir, hverjir 700 000 eru munaðarlaus, og restin búa við erfiðar aðstæður. Ólæsi á hverju ári verður hömlulaus, jókst um 8-10%. Fjölmargar Rússar telja að skólagöngu er dýrt núna. Allt vegna þess að ríkið úthlutar of lítið fé fara til utanaðkomandi fyrirkomulag skólabygginga, svo foreldrar vilja ekki að börnin sín að læra í óhreinum og ljótur flokkum, þannig gerir mikið af framlögum í þágu þörfum skólans. Einnig í markaðssetningu á menntun, gerði rússneska efri og háskólanám sem einn af dýrasta í heimi. Annað mikilvægt vandamál er lágt kennaranámi. Margir þeirra ekki vita hvernig á að finna réttu leiðina til nemandans, getur ekki haft áhuga á efni þess, sem er ástæða þess að skólar oft átökin aðstæður; uppeldis hæfni nánast fjarverandi. Það er engin alþjóðleg viðurkenning á rússneskum staðla um framhaldsskóla, því útskriftarnema innlendra skólum okkar getur ekki beint innritast í erlendum háskólum. Menntun okkar hefur orðið mjög dýru, geta ekki veitt innfæddur vald greindur og vel menntuðu fólki. Áður vorum við stolt af því hvernig við höfum þróað og kennt stærðfræði, eðlisfræði og efnafræði. En nú erum við ekki lengur leiðtogar, á hæð Hollandi og Svíþjóð, er það beint varðar stærðfræði og eðlisfræði og efnafræði, sem krefst mikla fjárfestingar efni: Kaupa nýjustu, dýr búnaður og sjaldgæf prófefni, ráða ungt og hæfileikaríkt fagfólk sem, því miður, mjög lítið. Gæði menntunar er að fara niður, fellur, getur verið að við brátt nálgast mikilvægum punkti, og þegar hagkerfið fer að crumble, og ekki langt undan sjálfgefið sem gæti alveg nýlega hafa lýst ástand okkar. Aðeins þá ríkisstjórnin æstu, rennur, reyna eitthvað annað til að breyta, eyða nokkrum skyndilega óþarfa umbætur, en það er of seint.

Það eru tvær tegundir af ástæðunum fyrir hnignun menntunar í landinu. First - þetta er persónulegt. Skólabörn lítinn áhuga á að lesa kennslubækur, gera heimavinnuna, svo ekki sé minnst sjálf-menntun. Hér að minnsta kosti uppfylla grundvallarreglur hegðunar í skólum. Allt vegna þess tilkomu massa truflun svo sem tölvur, eftir börn sitja tímunum; Hátíðahöld með vinum kvöldið áður; ofdrykkja, eiturlyfjafíkn, táninga vændi. Já, verið það í fortíðinni, en nú á dögum þessi starfsemi er mjög breiður svar. Það er kaldhæðnislegt, sömu ástríðu fyrir íþróttum er ekki andlega upplýsir mann. Nú er íþrótt vinsæll, það hefur verið næstum fjórðungur íbúa okkar, þaðan eru neikvæðar niðurstöður, það er, að sjálfsögðu, með tilliti til stöðu menntun og læsi á stöðu mála í Rússlandi. Samkvæmt flestum nemendum, eftir skóla að þeir vilja ekki vera gagnlegur þekkingu og án þess að það geta þeir náð árangri (með góðum árangri keypt þýddi stór fé fjármagns). En staðreyndin er sú að til að verða kaupsýslumaður og skipuleggja sitt eigið fyrirtæki, það er ómögulegt án æðri menntun. Hvernig er hægt að stjórna fólki, ef hann getur ekki ráðið við það - gera sjálfur amk einu sinni í lífi hans las bók frá þessu er ólíklegt til að verða verri. Að hafa eigin fyrirtæki þitt, búð eða veitingastað, hefur þú góðan skilning á því. Og ekki Abum: Ég vil að panta eitthvað að einhverju, en hef ekki hugmynd um hvað þetta sé. Margir hugsa ekki um framtíðina, hvað mun gerast eftir þessu ókeypis, auðvelt líf; örugg í þekkingu sem foreldrar þeirra geta hjálpað þeim að setjast í framtíðinni eftirfylgni, og ef þú getur ekki einu sinni að finna starf, þá er það alltaf fjölskylda heimili þar sem þú ert elskaður og alltaf velkomin, en til neitun gagn svo þeir hugsa. Í besta falli, og í versta falli einfaldlega finna sjálfur á götunni án húsnæðis og peninga, án hjálpar frá ástvinum, því allir vilja vera á þig að spýta í ár, annað bestu vinir, sem þú einu sinni haft gaman, og ef til vill jafnvel bjargað í erfiðum stund, gleyma um tilveru þína, á fundi með þeim budish falla í óþægilega stöðu, minnir smá flakkari eða "bum", öfunda þá örlög hennar, sem vitna fyrirlitningu Guðs, óheppni, óþægilega samsetningu aðstæður. í hjarta mínu að vita sem gerði mikið, banvæn, örlagaríka mistök af ekki að fara í skólann, bölvun á dögum þegar truant, eða ekki fara að flokka skóla. Ef þú skilur þetta þá annar maður var að koma til fólksins.

Annað konar ástæðum - stjórnarskrá eða ríki. Helsta vandamálið er ekki að passa greinina "réttindi og frelsi borgaranna" og lögmálið "On Education", þar sem segir að sérhver nemandi þarf að ná ákveðnu menntunarstigi, óháð getu og löngun, það passar ekki meira en fram kemur í grein. Mikilvægast, fyrir bilun stjórnskipuleg skilyrði framhaldsskólastigi er ekki veitt enga ábyrgð. Það er þetta galli í stjórnarskránni, eru nemendur, til að innritast í skóla, læra umfang löngun hans. Allir velur, læra það eða ekki. Því miður, í Rússlandi í dag allir nemendur átta sig á þessu reglu. Frá sjónarhóli hagfræði, eru efni fjárfestingar einfaldlega til spillis. Lausnin við þessum vanda - er endurskoðun stjórnarskrárinnar reglum, með því að bæta við málsgrein um stjórn og jafnvel í sumum tilvikum, refsiábyrgð fyrir að ná ekki innlenda mennta staðla. Ekki síður erfið er staðan með þessari fjármögnun, bæði meiri og framhaldsskólanám. Fjármögnun framhaldsskóla fer fram, út af efninu þýðir að fyrirfram skipulögð fjölda nemenda. Ef hluta nemenda missa School Days, fé úthlutað til þjálfunar þeirra, verða óþarfa, og lögum þarf að skila, og vegna þessa minni fjárhagsáætlun fyrir skóla, minnka kennslu starfsfólk, minni menntunarstig nemenda, og svo framvegis. Osfrv .. Því í öllum skólar hafa skammarlegt æfa á blása merki til að fara reiðufé fjárfestingu í skólahúsnæðis. Ein lausn á þessu vandamáli - sköpun þóknun til að sannreyna raunverulegur-veröld þekkingu og getu nemenda og að fylgjast með heildar heimsókn kennslustundum. Og ef skólinn mun halda áfram að falsa mat á börnum, gjöf stofnunarinnar er skylt að greiða sekt. Í Rússlandi er alvöru tækifæri til að fá fullkomið og betri gæði efri og æðri menntun. En ef fólk vill ekki að nýta sér þessa gjöf, þá ættu þeir ekki að vera afl, neyðist til að kenna lexíur eða fara í skólann. Frá þessu ástandi sem heild breytist ekki, og vaknar bara að halda áfram að vaxa. Þetta er raunveruleg ástæða, í boði í dag, vandamál.

Vandamál verulega sýnileg, við vitum orsakir þeirra og afleiðingar, en hvað nútíma orku. Hvað umbætur eða mennta verkefni verður hrint í framkvæmd og sem eru nú þegar fyrir hendi. Þetta erfið umræða sem ég vil minnast á er, að sjálfsögðu, yfirborðsvirk efni. The fyrstur hlutur þú þarft að skrifa - þetta er Bologna Process. Fyrir þá sem eru ekki hafin í leyndarmál "Freemasons", og svo - ferli til að búa til einn, þétt kerfi menntunar milli landa í Evrópu, í tengslum við Bologna samningsins. Markmið hennar er að styrkja og samþykki sameiginlega erlendum æðri menntun. Nú hluti af sögulegum tilvísunum. Í lok 20. aldar var vandamál með þróun vísinda (andlega sviðinu), flotinu frá aðskilnaði háskólamenntun, sem ýtt fyrir stofnun og undirritun tuttugu og níu löndum Bologna yfirlýsingarinnar árið 1999, í byggingu á vegum samnefndum ítalska borg. Samningurinn staðfestir sjálfboðavinnu þátttöku allra landa í Evrópu. Rússland gekk einnig stuttu seinna, í september 2003, á Berlín Conference. Þátttakendur þessu ferli eru nánast öll ríki konungsríki og tignir í evrópska hluta álfunnar, nema San Marino og Monaco. Í miklum expanses Rússlands, í kjölfar inngöngu í Bologna ferlinu, vont vandamál: fátækur, skortur á vitund um embættismenn á undirstöðu ástandið í landinu og menntun í Evrópu og markmið Bologna-ferlinu meirihluti nemenda skilur ekki; það er einhver ruglingur með fræðslu, almennar einingar menntun, svo sem "Master", "Doctor of Science", "Bachelor". Ímyndaðu þér til dæmis, ef rússneskir prófskírteini hærri menntastofnana verði viðurkennd í Evrópu, þá auðvitað, nemendur okkar verður auðveldara að finna starf, en það getur leitt til útflæði af mjög hæfum starfsmönnum frá heimalandi sínu, og síðar skorts á hæfum starfsmönnum á þessu sviði. Já, annar eiginleiki sem við höfum svo lítið, í raun að fara erlendis mest greindur og hæfileikaríkur meðlimir hæsta landsvísu okkar skóla. En í meginatriðum Bologna Process hefur gefið landið uppörvun til að rétta þróun menntunar, með því að breyta núverandi kerfi.

Það virðist mér óheppilegt og útbrot, er áætlun um menntamálaráðuneytið, samþykkt árið 2009, lækkun í stofnananna fjárhagsáætlun stöðum ". Ríkisstjórnin telur landið okkar líka veita nemendum sem hafa lokið menntaskóla 1.2. Þetta er allt drauma og ranghugmyndir, lygar og pobornichestva feður sem hafa afgang, en menntað fólk, við munum alltaf þurfa. Slík huglægni sker aftur stjórnarskrá frelsi okkar, að losa menntun.

Þetta er það sem varðar umbætur á æðri menntun, en einnig í skólum, eru áætlaðar ekki síður mikilvæg, örlagaríkur verkefni að endurskipuleggja allt kerfið sitt. Svo einn af mikilvægustu umbætur er að flytja framhaldsskólastigi gegn þóknun grunni. Ríkið áætlanir, en annars allir flokkar vilja ekki vera frjáls til að greiða aðeins þrjár kennslustundir í morgun. Það er líka hægt, lærdóm skipulag kynningu og umfjöllun um framtíð starfsgrein, á húsnæðinu, sem leikstjórinn undirritað samning, en slík starfsemi verður styrkt á 30%, restin er að greiða úr þeim skóla coffers, sem er nú þegar "í saumar springa á the magn af peningum inni hana. " En mest sláandi er að næstum helmingur barnanna vilja ekki vera fær um að fá fulla menntun, vegna skorts á efni því að foreldrar þeirra. Og bara strauma í þessum hálfleik einbeitt mest hæfileikaríkur, klár, tilbúnir til að læra, og börn. Þess vegna er gott menntun börnin fá ríkur spillt og ofbeldi glæpamenn. Nú ímynda sér að í framtíðinni öll lönd vilja stjórna afkvæmi þeirra, sem er ekki betri. Hins vegar nánast sama ástandið í landinu nú, en ekki svo miklu.

Í nýlegri tíma, vel þekkt honored menntamálaráðherra Rússlands, Andrei Fursenko, á stjórnarfundi, tillögu um próf að loknu grunnnámi. Í dýrð sinni, þá er það gott, gefandi reynsla fyrir ríkið. Tilgangur tilraunarinnar er að sýna raunverulegt gæði menntunar við skólann. Samkvæmt þessu prófi verður séð að þjálfa framhaldsskólar í Rússlandi. Skýr stuðningsmenn ráðherra talaði jákvætt um skráðar nýjungar, en nemendur og rektor Institute sé ekki mikilvægi og notagildi þessa hugmynd.

Þegar Rússland mun hætta að vera hættulegt jörð, ætandi prófanir og tilraunir. Þegar land kemur varanleika tíma, þessir róttækar íhlutun hella aðeins bensín á húsinu kviknaði, skóla.