Reglur um ritun og æfingar: "ekki" með mismunandi málþætti

Kunnátta af bókmenntum er nauðsynleg fyrir alla fullorðna einstaklinga, án tillits til þess sem hann gerir. Eftir allt saman eru félagsleg samskipti í nútíma samfélagi ekki aðeins óhjákvæmilegt, heldur einnig æskilegt. Og oft velgengni á einu svæði eða öðru veltur á því hvort maður geti tjáð hugsanir sínar vel. En raunveruleikinn er ekki aðeins í munnlegri færni. Bókmennta er jafn mikilvægt.

Og spurningin er ekki aðeins í viðhald skjala eða viðskipti bréfaskipta. Þekking og hæfni á sviði rétta stafsetningu orða hafa bein áhrif á mannorð. Því miður, meirihlutinn fljótlega eftir lok náms síns, gleymdu þeir öllu sem þeir voru svo erfitt að túlka í menntastofnunum. Þess vegna, eins og reynsla sýnir, slík vitneskja, einhvern veginn eða annan, verður að vera hressandi um lífið.

Sumar reglur, þótt þau virðast grunnþráða, eru haldin í höfuð fullorðinna með erfiðleika. Þessi grein mun fjalla um að skrifa "ekki" með mismunandi málþætti. Þessar reglur munu nýta bæði skólabörnum og fullorðnum sem reyna að endurnýja núverandi þekkingu.

Hvað er particle?

Particle, að jafnaði, er kallaður svo hluti af ræðu, sem bætir við tillögu tilfinningalegt tónum. Þeir þjóna í raun að mynda nýjar orðsformer.

Til að læra hvernig á að nota agnir í réttu máli er mikilvægt að framkvæma nokkrar æfingar. "Ekki" með mismunandi málþætti er skrifað á mismunandi vegu. Það er mikilvægt að leiðarljósi mikið af þessum reglum.

Partý af "ekki" með nafnorðum (dæmi um æfingar)

Spelling á agna "ekki" með mismunandi málþætti krefst töluvert magn af þekkingu og ákveðinni færni. Hins vegar er ekki erfitt að eignast þau.

Þannig að "ekki" með nafnorð ætti að vera skrifað sérstaklega ef að andmæli eru til staðar (til dæmis ekki lög, en tilmæli).

Þessi agna er sameinuð með þeim nafngiftum sem ekki eru notuð án þess að vera í grundvallaratriðum (til dæmis minniháttar). Einnig, ef gefið orð öðlast nýja, alveg gagnstæða merkingu (það er auðvelt að samhæfa með orði án agna "ekki").

Annað tilfelli af sameinað stafsetningu - nafnorð með tilteknu partý táknar ákveðna manneskju (til dæmis leikari).

Æfðu það sem þú hefur lært betur með einföldum æfingum. Rétta svörin eru í skáletrun.

1. Hvaða orðin "ekki" er stafsett sérstaklega?

1. (Ekki) hlátur, en tár
2. (Ekki) rasskazvost
3. (Ekki) sannleikurinn
4. (Ekki) frændi

2. Hvaða nafnorð ætti að vera skrifað í tengslum við "ekki"?

1. (Ekki) aðdáun, en vonbrigði
2. (Ekki) resoluteness náttúrunnar
3. (Ekki) athygli og fjarveru
4. (Ekki) vinur, en bara vinur

3. Í hvaða setningu ætti nafnið með "ekki" að vera skrifað saman?

1. (Ekki) nálin er helsta í sauma.
2. (Ekki) færni veldur miklum vandræðum.
3. (Hann) skrifar með penna, en með huga.
4. (Ekki) setja þennan bók hér.

4. Í hvaða setningu ætti ögnin "ekki" að vera skrifuð sérstaklega frá nafninu?

1. "(Ne) znayka" - uppáhalds bókin mín.
2. (Ekki) að læra (ekki) er viðunandi.
3. (Ekki) óttast heimskur nastya.
4. (Hann) lifir af brauði einn.

Partý "ekki" með lýsingarorð (æfingar)

Næstum ræðum við hvernig lýsingarorð með agna "ekki" eru skrifaðar. Dæmi sem sýna reglurnar verða einnig gefnar þannig að auðveldara sé að taka á móti því efni sem lýst er.

Svo, "ekki" með lýsingarorð er skrifað sérstaklega í eftirfarandi tilvikum:

• Tilvist andstöðu, skipt eftir stéttarfélaginu (ekki hvítt, en svart skáp);
• Ef lýsingarorðið er eigandi eða ættingja (ekki papínskaka);
• Ef lýsingarorðið sýnir ófullnægjandi lýsingu á tilteknum eigindlegum eiginleikum (ekki sætt te, það er ekki nóg gott te);
• Í návist einfalt samanburðarstig nafnorðs (þetta sjónvarp er ekki nýrra en nágranna);
• Með ákveðnum stuttum formum lýsingarorða, þ.e. þær sem í grundvallaratriðum eru ekki notaðar í fullri mynd (ekki ánægð).

Sérstaklega með lýsingarorðunum er skrifað hugsað agna í málinu ef þetta lýsingarorð er alls ekki notað án þess að það sé órótt. Ef lýsingarorðið, ásamt partýinu, fær nýja, algerlega andstæða merkingu (lágt).

Hvernig á að laga? Með hjálp slíkrar æfingar.

Hvaða orðanna ætti að vera skrifað saman?

• (Ekki) framhjá prófinu;
• (Ekki) samkvæmur;
• (Ekki) brotinn;
• (Veit ekki).

Partý "ekki" með fornafn

Stafsetning á ögninni "ekki" með mismunandi málþætti er veitt með myndun ákveðinnar færni. Fyrir þetta er einnig nauðsynlegt að hafa í huga regluna um að skrifa hlutinn sem er til umfjöllunar með fornafnum. Það er einfalt: í slíkum tilvikum virka agnirnar sem leikjatölvur og eru skrifaðar saman.

Ef einhver fyrirsögn er sett á milli forskeytsins "ekki" og rót fornafnsins, þá er samsetningin gefin út að fullu sérstaklega (í þremur aðskildum orðum).

Particle of "ekki" með sagnir, þátttakendur og gerunds

Það er mikilvægt að muna að með öllum sagnir og einhverjum gerunds er partýið "ekki" notað sérstaklega.

Með þáttum ætti það að vera skrifað sérstaklega í eftirfarandi tilvikum:

• Ef það er andstöðu með hjálp stéttarfélagsins "a";
• Ef um er að ræða stuttan form þátttakenda;
• Ef það eru orð sem eru háðir sakramentinu.

Í öllum öðrum tilvikum skal hluturinn sem um ræðir vera skrifaður ásamt þessum hluta ræðu.

Eins og þú sérð, muna hvernig agna "ekki" er stafsett með sagnir, þátttakendur og gerunds er mjög einfalt. Þú getur lagað hæfileika með hjálp prófa æfinga. Til dæmis, eins og eftirfarandi.

Í hvaða setningu ætti orðið "ekki" að vera skrifað sérstaklega?

1. Lofa hans var ekki fullnægt.
2. Umslagið var skilað (ekki) prentað.
3. Undanfarið, slepp ég (ekki).
4. Sagan (ekki) er lokið.

Partý "ekki" með lýsingarorð

Ef endalokið er stafurinn "o" eða "e", þá ætti að nota sömu reglur sem eiga við um notkun lýsingarorða. Hins vegar, ef gefinn hluti talar í setningunni virkar sem forsendan, þá skal hluturinn sem um ræðir vera skrifaður sérstaklega. Lýsingarorð með "ekki", þvert á móti, eru skrifaðar saman.

Þegar "ekki" er alltaf skrifað saman

Við skulum draga saman nokkrar almennar reglur. Það er alltaf skrifað "ekki" í tengslum við mismunandi málþætti í eftirfarandi tilvikum:

• Þegar orð án "nei" er ekki notað í ræðu;
• Með neikvæðum orðum og fornafnum;
• Með lýsingarorð, nafnorð og lýsingarorð sem endar með bókstöfum "o" eða "e", ef orðið með andstæða merkingartækni er myndað á þennan hátt;
• Með óljósum orðum og fornafnum;
• Taka þátt í fullri eyðublaði án orða sem eru háð þeim;
• Með þeim lýsingarorðum sem setningin vísar til með orðum, sem gefur til kynna mælikvarða og gráðu;
• Sem hluti af forskeyti "undir";
• Með hvaða lýsingarorð sem endar í "minn";
• Orðið "treglega";
• Ef það er annað forskeyti eftir að hlutinn er "ekki".

Til að styrkja getur þú notað æfingar í prófunarformi.

Í hverri af eftirfarandi línum eru öll orðin með hlutanum "ekki" skrifaðar saman?

1. (Ekki) erfitt, (ekki) les, (ekki) hugsað út; (Ekki) (hvað) annað en villu.
2. (Ekki) reiði, (ekki) hringir, (ekki) skilningur, (ekki) búinn.
3. (Ekki) vafasamt, (un) fróður, (ekki) vel, langt (ekki) það besta.
4. (Ekki) hver, (ekki) háð, (ekki) þakklátur, (ekki) deplorable.

Þegar "ekki" er alltaf skrifað sérstaklega (dæmi um æfingar)

Partý "ekki" sérstaklega með mismunandi málþætti er skrifuð í eftirfarandi tilvikum:

• Með öllum tölustöfum;
• Með sagnir (nema í sumum tilfellum sem talin eru upp hér að framan);
• Með lýsingarorð og nafnorð sem endar í "o", háð tilvist skýrt eða meint andstöðu;
• Með gerunds (að undanskildum sumum tilvikum sem lýst er hér að framan);
• Með stuttum þáttum og ljúka við nærveru hvaða skýringarmynd sem er;
• Með neikvæðum forboðum í návist forsætisráðherra;
• Með hvaða ættingja lýsingarorð;
• Með lýsingarorð sem eru eingöngu notuð í hnitmiðuðu formi;
• Með lýsingarorð eða lýsingarorð, sem standa í formi sambærilegrar gráðu;
• Með lýsingarorð og lýsingarorð sem endar í "mín", háð því að framboð á háðum orðum er að finna.

Það er mikilvægt að læra hvernig á að beita þessari þekkingu í reynd. Þú getur notað eftirfarandi æfingu.

Í hvaða lína eru öll orðin með hlutanum "ekki" skrifaðar sérstaklega?

1. (Ekki) gerir, (ekki) (fyrir) hver, (ekki) ástvinur minn, (ekki) fundið upp.
2. (Ekki) búið til, (ekki) sammála, (ekki) nýtt, (ekki) háð.
3. (Ekki) einn, (ekki) að leita, (ekki) (c) af hverjum, (ekki) að grínast.
4. (Ekki) (hver) öðruvísi, (ekki) (frá) hvað, (ekki) meira, (ekki) vafasamt.

Hvaða orð ætti að vera skrifað sérstaklega?

1. (Ekki) fyrir (hvern).
2. (Ekki) þolanlegt.
3. (Ekki) einfalt.
4. (Ekki) hyrndur.
5. Á öllum (ekki) áhugavert.
6. (Ekki) vinsæll.
7. (Ekki) loka.
8. (Ekki) lokið.

Æfingar

"Ekki" með mismunandi málþætti er skrifað á mismunandi vegu. Þess vegna er mikilvægt að þjálfa til að nota þessa þekkingu í ræðu. Áhrifaríkan í þessari hjálp er margs konar æfingar. Til dæmis, með slíkum nemendum er mikilvægt að framkvæma alls konar ráðstafanir. Það þarf ekki að vera heildartexta, þú getur fyrirmæli einstakra setningar, þegar þú skrifar sem þú þarft að beita reglunum um að skrifa "ekki" með mismunandi málþætti.

Hvaða tegund af dictation er betra að sinna? A viðvörun ummæli, sem felur í sér samtímis endurtekningu ákveðinna reglna og einkenna skrifa. Einnig mun sjónrænt dictation vera árangursrík. Slíkar umræður fela oft í sér að skrifa út orð eða orðasambönd með talað stafsetningu.

Virkni þeirra var sönnuð af æfingum, þar sem verkefni þurfa að setja hluti af "ekki" í setningar og orðasambönd rétt (saman eða sér). Það er gott, ef fullur texti er notaður.

Próf verkefni eru einnig áhrifarík.

Hvaða orð ætti að vera skrifað saman?

1. (Ekki) til að vera góður.
2. (Ekki) verða.
3. (Ekki) yfir (hvað).
4. (Ekki) (y) hver.

Í hvaða setningu er orðið með "ekki" skrifað saman?

1. Meira til hennar (ekki) um (hvað) að hafa áhyggjur.
2. Hún hékk upp, (ekki) að hafa lokið samtalinu.
3. Bókin lýsir (ekki) skáldskapandi sögu.
4. Hann til þín (ekki) keppinautarinn.

Í hvaða setningu er mistökin gerðar?

1. Til hamingju getum við ekki komið aftur í tímann.
2. Hann þarf ekki að fara þangað.
3. Framleiðsla var óvænt.
4. Stúlkan horfði mjög óhamingjusamur.

Að framkvæma slíka æfingar, "ekki" með mismunandi málþætti, munu nemendur alltaf skrifa rétt.

Mikilvægi félagslegrar hugsunar

Það er ekki alltaf hægt að leggja áminningu á öllum ofangreindum reglum og beita þeim auðveldlega. Mikilvægt er að búa til ákveðna tengda beacons sem mun hjálpa til við að muna ritun "ekki" með mismunandi málþætti. Þessi aðferð hefur nú þegar hjálpað þúsundum nemenda að takast á við þetta erfiða verkefni.

Niðurstaða

Að læra erlent tungumál virðist alltaf erfiðara verkefni en að læra grunnatriði stafsetningu innfæddur. Hins vegar, jafnvel hjá okkur, sem flugrekendur, er það ekki svo erfitt að jafnvel ímynda sér hvaða erfiðleikar sem rússnesku málið veldur.

"Ekki" með mismunandi málþætti, til dæmis, er notaður á ýmsan hátt í mismunandi tungumálsástæðum. Og til þess að nota viðkomandi hlutann rétt, er nauðsynlegt að læra fyrirfram allar hugsanlegar afbrigði af ritun sinni og reglunum um reglur um notkun þess í þessu tilfelli.

Að takast á við þetta verkefni eitt sér er mögulegt, en stundum er betra að nota þjónustu hæfs sérfræðings (kennari eða kennari). Sérstaklega ef það er barn. Það er mögulegt að þessi þjónusta verði þörf fyrir hann í framtíðinni. Því væri gott ef barnið hafði þegar samband við reyndan kennara sem mun hjálpa honum að fylla út eyðurnar í þekkingu á rússnesku tungunni.

Og ef slíkt nemandi vill skilja þetta mál sjálfan sig, án þess að grípa til utanaðstoðar, ætti hann að gæta þess að tveir alvarlegar augnablikir séu í huga. Í fyrsta lagi er mikilvægt að læra vandlega allar tiltækar kenningar um þetta mál. Þetta er erfiðasta stigið, því það krefst fullrar einbeitingu og vígslu. Til þess að auka fjölbreytni þessa eintóna starfsemi er betra að hugsa dæmi um einstaka reglur sjálfstætt, með því að nota orð og aðstæður sem eru eins nálægt og kunnugir þér. Slík dæmi verða auðvelt að muna. Þetta mun örugglega hjálpa til við að auka skilvirkni námsins og ákveða fræðilegt efni.

Í lok þessa stigs ættir þú að halda áfram að æfa. Þú getur ekki hunsað nauðsynleg tungumál æfingar. "Ekki" með mismunandi málþætti er notaður á mismunandi vegu, þannig að til þess að geta í raun minnst öll ofangreind reglur er mikilvægt að laga þau á hagnýtan hátt. Slík lærdóm ætti að gefa enn meiri tíma en fræðileg. Reyndar er það með beitingu þessa eða þeirrar reglu að tengd tengsl myndast, sem síðan eru notuð af heilanum til að leysa slíkar aðstæður. Eftir nokkrar svipaðar kennslustundir koma ekki upp vandamál með hvernig eigi að nota "ekki" við mismunandi málþætti.

Eyddu þér tíma í venjulegum bekkjum, hunsa ekki kenninguna, borga nógu athygli að æfa og stafsetningu verður áhugamál þín!