Verkefnastarfsemi í leikskóla er ný stefna í uppeldi barna.

Á núverandi stigi þróun samfélagsins, þegar ríkið byrjaði að skilja að almenn velmegun landsins byggist á persónulegum möguleikum hvers einstaklings, eru aðferðirnar til að ala upp börn á leikskólastigi gegnt verulegum breytingum. Fyrst af öllu er höfundaryfirskiptastjórnun leiðsagnar fer í fortíðina, sem sýnir mikla óhagkvæmni og jafnvel skaðleg áhrif þar sem það takmarkar verulega frelsi hugsunar og skapandi möguleika barnsins og kemur í veg fyrir sjálfsákvörðun og sjálfsvirkningu í framtíðinni. En þú getur ekki bara "henda öllu gömlu" án þess að bjóða neitt í staðinn. Þess vegna þróuðu leiðandi kennarar og sálfræðingar alveg nýja aðferð við samskipti við yngri kynslóðina, sem nefndist verkefnastarfsemi í leikskóla.

Sérstaða og gildi þessarar aðferðar er að verkefnastarfið í leikskóla hvetur barnið til að leita svara við spurningum sem hann hefur áhuga á, öðlast nýja þekkingu og færni í því ferli að leita að samskiptahæfileika, félagslegri aðlögun, undirbúning skólaáætlunarinnar. Fullorðnir sem starfa sem jákvæðar leiðtogar veita aðeins kunnáttu viðeigandi starfsemi með áætlanagerð í leikskóla. Hópurinn "fullorðinsleiðtogar" felur ekki aðeins í sér starfsmenn leikskólastofnana sjálfa, heldur einnig foreldrar sjálfir, sem skipa mikilvægu hlutverki verkefnisins í leikskóla. Þannig er hindrunin milli menntunar í leikskóla og heima uppeldi slétt út. Vitsmunalegt ferli við að auka þekkingu farangursins og persónuleika barnsins í þessu tilfelli flæðir stöðugt, eins og það sé í sjálfu sér og verður venjulegt lífstíll fyrir barnið.

Á sama tíma ásamt verkefnastarfsemi í leikskóla er lögð áhersla á einstaka sálfræðileg einkenni hvers barns og virðingu fyrir honum sem sjálfstæð manneskja með tilliti til hagsmuna hans og hæfileika. Þökk sé þessum eiginleikum sem eru í raun mannúðleg nálgun við uppeldi barna, sem hefur þegar orðið staðall í mörgum þróuðum löndum, myndar verkefnastarfið í leikskóla annars vegar börn sem sjálfbær og samhljóða einstaklinga sem geta sjálfstætt hugsun og sjálfsbatnað og með Hinn megin - að fullu varðveitir alhliða æsku, sem, eins og vitað er, gerist aðeins einu sinni.

Skipulags í leikskóla fer fram sameiginlega undir eftirliti framkvæmdastjóra og í orði ætti að stunda eitt markmið: þróun og samþykki ákveðinnar áætlunar fyrir vikuna, mánuðinn, ársfjórðunginn osfrv. Tímabilið þar sem verkefnastarfið verður framkvæmt í leikskóla af ákveðinni gerð. Samkvæmt því, í lok tilnefnds tímabils, skal niðurstaðan af verkefninu samantekt, með úrbótaaðgerðum, ef nauðsyn krefur.

Tegundir verkefna sem leikskólastofnanir starfrækja geta haft margar möguleika sem gefa talsvert valfrelsi og má skipta eftir eðli yfirburðaraðferðarinnar (rannsóknir, upplýsingar, gaming, æfingarstilla osfrv.) Með hlutverki sem ákvarðar þátttöku barnsins í áætluninni Sýslumaður, viðskiptavinur, sérfræðingur, fullur þátttakandi frá þróun til að leggja saman niðurstöður), um samskiptaverkefni (innan hóps hans, með öðrum hópum, þ.mt öðrum aldri, meðlimur fjölskyldu, þriðja aðila félagasamtök) eftir fjölda (frá einstaklingnum að framan með aðkomu annarra POC), með því að þroska (stutt - miðlungs og lengri tíma).

Skipulagning verður að fela í sér kynningu á leikskóla sem er hannað á sjónrænu og aðgengilegu formi til að sýna foreldrum og öðrum áhugasömum einstaklingum allar leiðbeiningar sem verkefnastarfið í leikskóla verður framkvæmt ásamt öllum kostum þess.