Aðlögun fimmta flokkarar við skólann. Sálfræðilegur aðlögun fimmtu bekkinga: aðferðafræði

Sem lauk grunnskóla. Þetta, við fyrstu sýn, einfaldur atburður er fraught með fullt af nauðir steinum. Og síðast en ekki síst, foreldrar gleyma að þessi atburður tengist lok barnæsku hjá börnum.

Eftir sumarleyfi börnin fara í skóla í nýjum nemendum getu, meðal-láréttur flötur. Þeim finnst meira fullorðinn. Fyrsta daginn í skólanum er meira eins og ástand sælu. Eftir nemendur mætt eftir langt frí. Þeir hafa eitthvað að tala um, hafa eitthvað til að deila með hvert öðru. Börn upplifa innstreymi orku og fyrirhöfn, finnst þeir að þeir eru tilbúnir til að taka við öllum nýjungar sem komið hafa fram í skólanum í lífinu. En þetta ástand varir, að jafnaði, ekki fyrir löngu, um 1-2 vikur, ekki meira. Og þá skap er mikið minni, sérstaklega eftir fyrstu sjálfstæðu og stjórn. Á rúllum skóla bylgju "joyless" í daglegu lífi, lægri stigafjölda en þeir voru í grunnskóla. Og þetta á sér stað einnig ótta: "Og það mun segja mömmu og pabba?" Og þá kemur erfiðustu frest.

Foreldrar geta oft sagt mikið um hvernig barnið þeirra er að venjast leikskólanum, hversu mörg vandamál með aðlögun var þegar hann fór í fyrsta bekk. En ef þú spyrð þá um barnið, fimmta Röð og vandamál hennar í aðlögun að skólanum, svo spurning getur valdið ruglingi. Foreldrar bara veit ekki um þessi mál, að ætla að barnið er fullorðinn og hann er fær um að leysa þau. En það er einmitt þetta tímabil sem fellur með upphaf umskipti í unglingsárum er skóli lífsins er mjög erfitt. Barnið hefur vaxið upp, verða sjálfstæður, en samt laga fimmta Röð í skólanum krefst áþreifanlega aðstoð frá foreldrum sínum.

Umskipti á framhaldsskólastigi hlekkur fyrir hvaða barn - er mikilvægur áfangi í lífi hans. Hann er að fara í gegnum nokkurs konar streitu, því nú skilyrði um menntun sína þjást breytingar, það er nauðsynlegt fyrir þá að aðlagast. Hvernig á að tókst að standast þessa breytingu mun ráðast á mörgum þáttum, og ekki aðeins á barnið.

Hvað er aðlögun og maladjustment

Í stuttu máli, aðlögun - hæfni lífverunnar til að laga sig að breyttum umhverfisaðstæðum. Þetta hugtak má rekja bæði til lífeðlisfræðilegum og sálfræðileg. Við skulum tala um hið síðarnefnda.

Sálfræðilegur aðlögun fimmtu bekkinga - hæfni nemenda til að finna nýjar leiðir til hegðunar, allt eftir aðstæðum, það er að vera sveigjanleg. Í þessu tilviki, sveigjanleika ætti að skilja sem persónulega gæði. Nærvera hennar veltur á ýmsum þáttum, en fyrst og fremst á reynslu.

Aðlögun fimmtu bekkinga - flókið ferli, sem er vegna tiltekinna ástæðna getur farið illa. Og þá er það hið gagnstæða gildi, kölluð maladjustment.

Tegund disadaptative ferli fimmta flokkarar

- Emotional - fram í kvíða hegðun, tilfinningar um nám, inexplicable ótta kennara eða bekkjarfélaga.

- Hegðunarvandamál - Barnið hegðar sér óviðeigandi: að vera árásargjarn, agalaus, oft með fyrstu átökunum.

- Intelligent - einkennist af lágu stigi hvatning varðandi rannsókn, tregðu til að halda áfram námi sínu.

- tjáskiptum - gefið í viðvörun og lokaðri stöðu, sem ekki leyfa barninu að í raun byggja upp tengsl við fullorðna og jafnaldra.

Þættir sem hafa áhrif á aðlögun fimmta flokkara

aðlögun fimmta flokkarar greining sýnir að það eru ákveðin atriði sem hafa bein áhrif á velgengni ljúka þessu ferli. Sem foreldrar og kennarar er mjög mikilvægt að vera fróður á þessu sviði, til að vera fær í tíma til að hjálpa barninu. Aðlögun fimmta flokkarar er skipt í ytri og innri.

Ytri þættir geta falið í sér aðlögun

- Áhrif umhverfisaðstæðum.

- Lögun af skipulagningu námsferlinu.

- Hæfni í kennslufræðileg áhrifum.

- The fullnægjandi þjálfunarkrafna.

- Lögun af menntun í fjölskyldunni.

- atvinnutækifæri í félagsstörfum.

Innri þættir aðlögun eru

- Features persónulega lager barn: félagslífi, tilhneigingu til útliti sjálfstæði og skipulag.

- Ríkið heilsu.

- Að hve miklu leyti þróun vitsmunalegum kúlu.

- Hvatning til að læra.

- Geta til að viðhalda árangri á háu stigi í langan tíma.

Merki með góðum árangri og árangurslaust liggur aðlögun

There ert a tala af táknum sem hægt er að leiðarljósi með því að innleiða aðlögun greiningu á fimmta bekkinga. Þetta er nauðsynlegt til þess að tímanlega greina vandann tímanlega og vera fær um að hjálpa barninu.

Séreinkenni lokið aðlögun

- Ánægja með félagsleg tengsl barnsins og mannleg samskipti innan skólasamfélagsins.

- Jákvæð viðhorf nemenda í ferli stunda lærdóm.

- Barnið er ekki komið sérstaka erfiðleika í námi.

- næga sjálfstjórn í að undirbúa heimavinnuna.

Einkenni maladjustment eru

- Kvillar psychophysiological eðli (Svefntruflanir, lyfta þungum hlutum í morgun, oft höfuðverkur, seinfær ríki, síþreytu flýtur).

- Óánægju um tengsl við bekkjarfélaga, ótta kennara.

- Felur tilfinning, tregða til að tala um reynslu sína.

Hvers vegna er ég í vandræðum með að fóta sig fimmta flokkara

The umskipti til menntaskóla - er tímabilið þegar barnið byrjar smám saman að stefna að því sjálfstæða ákvörðun erfiðleika lífsins og vandamál. Við verðum að muna að aðlögun fimmtu flokkarar í skólanum vegna breytinga, ekki aðeins í lífeðlisfræðilegum tilliti, heldur einnig í andlega. Sýna tilfinningu fyrir vaxandi gerir barnið til að halda sjálfstæði sínu. Á sama tíma er löngun til að standast ráðleggingar og leiðbeiningar af öldungum, neita næstum allir af áhrifum þeirra.

Sem fimmta Röð er á barmi kynþroska, hann hefur löngun til að standa út, til að verða viðmið fyrir aðra meðal skólasamfélagsins. Til að gera þetta, barnið byrjar að leita að þeim staf eða fjölskyldumeðlim sem sem hann gat að halda jöfnun, að líkja eftir honum.

Á þessu tímabili, barnið virðist mikilvægi, sem er í nánum tengslum við vaxandi sjálfsálit. Primordia koma spegilmynd (tilhneigingu til sjálfskoðunar, sjálf-menntun). Á grundvelli fræðilegrar íhugun og koma tegundum hugsa barnsins þróar eigin skoðun þeirra og sýn á mismunandi málefni.

Hlutverk foreldra í því ferli aðlögun

Í upphafi skólaárs til kennara, það er æskilegt að halda sérstaka foreldri fund. Aðlögun fimmtu bekkinga - frekar multi-uppbyggð ferli sem hefur áhrif á öll börn líf-stuðningskerfi. Því á þessum foreldri fundi mest ættu að borga eftirtekt til þessa tiltekna efni. Það er mikilvægt að kennari væri hægt að greindur miðla til foreldra öll blæbrigði og þætti svo flókið ferli, sem aðlögun að millistjórnendum. Eftir allt saman, fer það á foreldra Flestir vel meðan á aðlögun barnsins.
Foreldrar ættu að vita að á þessu tímabili barnið þarf stuðning sinn, einkum skilyrðislausan samþykki sjálfan sig og aðgerðum sínum. Ekki fá of vondir barn fyrir misferli eða ófullnægjandi einkunn. Miklu betra væri ef foreldrar hittast barn sitt og reyna að hjálpa honum að leiðrétta ástandið. Aðlögun fimmta flokkarar í skólanum munu halda áfram miklu betur ef foreldrar geta búið til fyrir barnið góðum degi ham og mun fylgjast náið með framkvæmd hennar.

Hvernig geta kennarar hjálpað

Ferlið við að venjast þeim breytingum að eiga sér stað í flóknu og fyrir árangursríka lokið sínu þurfa aðstoð fyrirvara kennara og skólastofunni kennari. Í ágúst, fyrir upphaf skólaárs fyrir kennara að vera fundur kennara haldinn um aðlögun fimmta flokkarar, sem ætti að vera endilega í huga baugi málefni innan efni.

Í því skyni að koma í veg fyrir mögulega tilvik óþægileg ástandi hjá börnum, sem kennari ætti fyrst að hugsa um að búa hagkvæmustu sálfræðileg loftslag í skólastofunni. Þetta er hægt að ná ef sæti barna á borði þeirra til að reyna að taka tillit til þeirra andlegu eindrægni, foreldra óskir, sem og einstaka eiginleika hvers. Það er þess virði líka fyrir börnin til að eyða smá skoðunarferð um skólastofu, þar sem þeir munu læra. Þessi aðferð mun hjálpa draga úr streitu og mikill kvíði meðal nemenda.

Einnig má ekki gleyma að mikilvægt hlutverk í að takast á við áskoranir aðlögunartíma spilar foreldra og kennara fundi. Aðlögun fimmtu bekkinga ætti að vera lykilatriði að lýsa um aðlögunartíma, sem varir um eitt ár.

Mikilvægir þættir í sálfræðileg greiningu

Mikilvægt hlutverk með aðlögun greiningu fimmta bekkinga. Aðferðir sem eru notaðar í þessu skyni, eiga ekki einungis að sýna núverandi stöðu barnsins, heldur einnig hjálpað til við að spá fyrir um tilvik framtíð vandamál. Að auki, þessar aðferðir geta veitt upplýsingar um ástæður sem koma í veg vel ferli aðlögun sér stað.

Það er ljóst að allar aðferðir ætti að sinna sérfræðing með sálfræðileg menntun. Á grundvelli vinnu sem hann hefur til að gera sérstaka tilvísun skjal sem ber yfirskriftina "Aðlögun fimmtu bekkinga." Hjálp af þessu tagi kann að fela í sér áætlun um rannsókn á þessu fyrirbæri, að flytja þeim aðferðum sem notaðar eru, auk túlkun niðurstaðna og helstu tillögur kennara og foreldra.

Sálfræðingurinn er nauðsynlegt að muna að allar aðferðir verða að vera í gildi, það er, samsvara aldri einkenni barna, svo og vandamál undir rannsókn. Annars sálfræðingur mun fá brenglast niðurstöður greiningu, aðstoð hans í þessu tilfelli verður jafn núlli.

Spurningalistar, sem er í lagi að nota í þessu tilfelli,

Vafalaust, einn af flóknustu ferli sem eiga sér stað í skólanum, - aðlögun fimmtu bekkinga. Greining í þessu tilfelli ætti fjölbreytta prófanir og aðferðir. Mjög vel sett ýmis konar sérstökum spurningalista. Strax ég verð að segja að ráðið aðlögun fimmta flokkarar kennararáðs, auðvitað gefur kennurum hugmynd um hvaða aðgerðir samsvara nemendum tekist lokið aðlögun. En aðeins fyrir nokkur þekking kennara er ekki hægt að treysta á að meta andlegt ástand nemenda, þannig að notkun tækni verður nauðsynlegt.

spurningalistar

- "The viðhorf til fræðum."

- "Feelings í skólanum."

- "Lögun af hugsjón kennari."

Spurningalistinn "Viðhorf til námsgreina", sem að jafnaði veitir upplýsingar um hæfni og getu barnsins. Þökk sé spurningalista "Feeling í skólanum" er hægt að ákvarða hversu aðlögun allan bekkinn, ekki einu nemenda. "Lögun af the hugsjón kennari" - þetta er tækni sem getur hjálpað til við að bera kennsl á kennara villur sem koma í veg fyrir árangursríka aðlögun nemenda.

Aðferðar þeirrar sem "litað Letters"

Ekki gleyma að á tímabili umskipta í miðju flokkaupplýsingar barnið er að upplifa mikið af streitu, sem er kallað "aðlögun fimmtu bekkinga." Aðferðir virka mjög vel, ef þú leggir áherslu á meðvitundarlaus kúlu barnsins. Ein slík valkostur er aðferð "litað Letters". Hann gerir sálfræðingur að fá upplýsingar um framboð á sálfræðileg þægindi eða óþægindi fyrir nemendur í ýmsum flokkum. Auk þess, með því að nota þessa tækni er hægt að bera kennsl á streituvaldandi nám fyrir hvern barn.

Prófið er í boði í formi sem er prentað á vinstri hlið á heiti rannsakað námsgreinum, og á hægri - keðju tómum reitum. Sálfræðingurinn biður nemendur að taka vaxliti og fyrir framan hvern hlut að mála hvaða lit kassi. Litirnir má endurtaka. Eftir það, sérfræðingur annast vinnslu gagna, byggt á lit gildum Lüscher og mælir leiðbeiningar um fimmta bekkinga aðlögun. Tillögur sálfræðingur verður fylgt eftir kennara og foreldra, þar sem það getur mjög hjálpa barninu.

"Opið bréf til foreldra"

Ferlið sem á sér stað á umskipti barna frá grunnskóla til framhaldsskóla - er óhjákvæmilegt aðlögun fimmtu bekkinga. Greining þarf endilega að byggjast á alhliða rannsókn á tiltekinni tegund eða ákveðna barn. Til að fá hlutlægar niðurstöður af nokkrum aðferðum verður að nota samtímis.

"Opið bréf til foreldra" - þetta er tækni sem miðar að því að meðvitund sviði nemandans. Það er eitt af oft notuð vegna þess að það er yfirleitt foreldrarnir barn getur verið einlægur en aðrir fullorðnir. Þetta gerir það mögulegt að fá nákvæmar niðurstöður.

Blank nemandi svar inniheldur upphafi tillögum sem það ætti að halda áfram. Þau eru öll lögð áhersla á skóla líf hans. Einkum þetta próf veitir upplýsingar um tiltekin stigum aðlögunar, yfirleitt á félagslega og andlega. Þar að auki, þessi aðferð kemur eiginleika nemenda tengsl við skólafélaga sína og kennara, og í sumum tilfellum, hjálpar til við að bera kennsl á orsakir útskúfun.

Við megum ekki gleyma því að sálfræðingur ætti að leitast við að sinna flóknum vinnu sem er að fóta sig Diagnostics fimmta flokkara. Aðferðir ætti að vera valið mjög skynsamlega, að teknu tilliti til aldur einkenni barna.

Prófið leggur til Filllipsom

Þessi aðferð er mjög viðeigandi fyrir fimmta flokkarar sem þeir telja oft tilfinningu óvissu, ótta, spennu, sem að sjálfsögðu hefur neikvæð áhrif á almennt ástand þeirra heilsu og ferli aðlögun þekkingar.

Phillips tækni notuð til að ákvarða kvíða barna í tengslum við dvöl á stofnun, og gefur hugmynd um hugsanlegar orsakir slíku ástandi. Þetta próf er mjög vettvangi geta svarað spurningunni um hvernig aðlögun er vel fimmta flokkarar. The tækni virkar jafn vel bæði meðaltal og grunnskólaaldri. Prófið er með 58 spurningum, svo að halda því ætti að vera þegar nemendur eru ekki mjög þreytt af kennslustundum. Fyrir hverja spurningu, þurfa nemendur að gefa annað hvort jákvæð eða neikvæð viðbrögð. Í kjölfar málsmeðferð sálfræðingur reiknar niðurstöður með próf takkann, og gerir túlkun. Það er mjög þægilegt að veita þegar unnin gögn á myndrænan hátt, þannig að fljótlega verður vel merkjanlegur munur á frammistöðu.

Þetta vandamál er aðlögun fimmta flokkarar, krefst meiri athygli af hálfu kennara og foreldra. Þú getur ekki látið þetta ferli taka völdin, það er mikilvægt að fylgja andlega þægindi barnsins og reyna að stjórna tilfinningalegt ástand hans. Eftir allt saman, hversu vel verður samþykkt þessa áfanga í lífi barnsins veltur ekki aðeins á gæðum aðlögun núverandi þekkingu, heldur einnig almenna viðhorf til náms og vinnu.