Æskulýðsaldur er tími sjálfsákvörðunar

Í langan tíma var æskulýðsaldur án þess að hafa í huga sálfræðinga og lífeðlisfræðinga og nánast öll rannsóknir varðandi skólaaldur hafa áhrif á einkenni unglinga. En æsku er tímabil þar sem þroska manns í líkamlegu plani lýkur, myndun heimspekinga og vaxtar sjálfsvitundar eiga sér stað, þarfnast þarf að velja sér starfsgrein.

Ungleg aldur hefur áhrif á tímabilið 14 til 18 ára og er millistig milli barns og fullorðinsárs. Þessi milliliður skilgreinir sumar sálfræðilegar einkenni einstaklingsins: Annars vegar hefur rétturinn til sjálfstæði fullorðinna verið arf frá fyrri tímabili, hins vegar kemur skilgreiningin á stað manns í fullorðinsheiminum. Í samræmi við það er einkenni unglingsárs ákvörðuð með því að þróa andlega hæfileika og samþættar sjálfsþekkingaraðferðir, hagræðingu hagsmuna og þróun mikilvægrar stöðu.

Leiðandi virkni á þessu tímabili er menntuð, með faglega stefnumörkun. Áhugi á kennslu er ma tengd, meðal annars með sjálfbati: Nú er ekki aðeins von um að hækka menningarstig heldur einnig löngun til að vera áhugaverð fyrir aðra. Innkoma í upphafi Æskulýðsaldur er tengdur, samkvæmt G. Abramova, með því að vitsmunalegum verkum fer í nýtt, fullkomnari stig. Þetta leiðir til þess að á aldrinum æðri skóla er þessi starfsemi áhrifamikill lituð með sjálfsákvörðun. Þar að auki öðlast vitsmunaleg þekking eigin eigin stíl, sem einstaklingur vísar til að "jafnvægi einstaklings hans með hlutlægum skilyrðum starfseminnar."

Stórt stökk fram í þróun andlegrar starfsemi, samkvæmt sálfræðingum, er vegna siðferðilegrar og vísindalegrar heimssýn. Þess vegna er miðlægur æxli þessa tímabils faglegur, persónuleg sjálfsákvörðun, sem gerir ráð fyrir myndun sálfræðilegra mannvirkja Á háu stigi. Upphafið af þessu ferli var sett fram í unglingsárum þegar barn hefur stöðugt mynd af "ég" þegar maður lærir að byggja innri viðræður sínar og gera tilraunir með sjálfum sér. Að opna innri heiminn leiðir til skilnings á sérstöðu sinni, sérstöðu og óhjákvæmilega er tilfinning um einmanaleika. Þess vegna er þörf á að tilfinningalega fylla uppbyggingu innri tómleika. Þetta leiðir til ófullnægjandi þörf fyrir samskipti, á sama tíma virðist ákveðin seljanleiki og þörf fyrir einangrun.

Þannig einkennir unglinga myndun vitsmuna / faglegrar áhuga, það er hæfni til að gera áætlanir um líf. Það er að sigrast á ósjálfstæði fullorðinna og á sama tíma staðfestir persónuleika eins og sjálfstæð eining. Í samskiptum er mikilvægi sameiginlegra samskiptaverkanna enn og áherslan á að búa til einstaka tengiliði birtist. Vitsmunalífið einkennist af myndun sameiginlegra hæfileika, en á þróunarstiginu eru skapandi og sérstök hæfileika áfram til.