Mál þróun leikskólabarna GEF (6-7 ára)

Rétt myndun persónuleika barnsins - er ekki bara verkefni foreldra. Virk þátttaka í ákvörðunum sínum skal vera, og kennarar.

Innleiðingu nýrra staðla um nám

Í 2013/14, hafa allir leikskólar farið að vinna á nýjum stöðlum (GEF). Ástæðan fyrir þessu skrefi var röð á vegum menntamála og vísinda í Rússlandi (númer 1155, 2013) um nauðsyn þess að gera breytingar til að vinna að í vitsmunaþroska ræðu barna.

Hver er tilgangur GEF í leikskóla?

Mál þróun leikskólabarna GEF viðurkennt tól fyrir húsbóndi grunnatriði samskiptum sem hluta af menningararfi þjóðarinnar, auk stöðugu orðaforða, myndun bær, heildstæða eintal og umræðu samtal. Til að ná það þarf sköpunargáfu, myndun intonation og hljóð menningu umræðu, læsi hljóðrituðu heyrn, rannsókn á barnabókum, getu barnsins til að greina á milli mismunandi tegundir. Mál þróun leikskólabarna GEF (6-7 ára) skapar forsendur fyrir frekari læra að lesa og skrifa.

leikskóla verkefni menntun

Mál þróun barna til að GEF markmið er eftirfarandi: myndun ekki aðeins hægri kalla, en hélt barninu. Niðurstöður Eftirlit benda til þess að nýleg hækkun á fjölda leikskólabarna með verulegum brota getu til að tala almennilega.

Það er mikilvægt að búa til ræðu leikskólabarna, að gæta hreinleika þess, að koma í veg og leiðrétta vandamál, talið frávik frá viðurkenndum reglum og venjum rússneska tungumál.

Verkefni leikskólastarfs (GEF)

Mál þróun leikskólabörn til GEF (markmið og markmið stuttlega rætt hér að ofan) er framkvæmt á nokkra vegu:

• auðgun vitræna sviði leikskólabarna réttar upplýsingar með hjálp þjálfun, athugun, tilraunir;
• fylla tilfinningalega og skynjunar reynslu í samskiptum við fyrirbæri, hlutum, mismunandi fólk;
• systematization upplýsinga um nærliggjandi atburðum, myndun hugmynda um einingu efnisheimsins;
• menntun virðingu fyrir náttúrunni, eflingu jákvæðum tilfinningum;
• að skapa skilyrði sem munu hjálpa til við að bera kennsl á og styðja hagsmuni leikskóla barnsins, möguleika á birtingarmynd sjálfstæði í ræðu virkni þeirra;
• styðja myndun vitrÃ|nni hjá börnum.

Starf GEF kennari

Helstu verkefni af hvaða kennari - málþroska leikskólabarna eftir GEF. Þökk sé honum, það er upphaflega myndun tjáskiptum getu barnsins. Full framkvæmd þessu markmiði - myndun lokið leikskólaaldri kid alhliða samneyti við fólk sem umlykja hann. Eldri preschooler ætti auðveldlega að tala við mismunandi aldri, þjóðfélagsstöðu, kyni, fulltrúar samfélagsins.

Mál þróun leikskólabarna GEF (6-7 ára) er gert ráð fyrir eignarhald talað rússnesku tungumál, stefnumörkun í tengslum við samskipti við upptök, getu til að velja mismunandi form og skynja innihald samtalsins.

Leiðbeiningar um þróun GEF preschooler

Samkvæmt nýju staðla, eru leikskólar þurfa að veita eftirfarandi leiðbeiningar um þróun leikskólabarna:

• vitsmunalegum;
• félagslega og tjáskiptum;
• lista og fagurfræði;
• ræðu;
• líkamlega.

Á sérkenni vitsmunaþroska

GEF ráð skiptingu vitsmunaþroska og málþroska á tveimur tilteknum svæðum.

Undir vitsmunaþroska er átt við myndun forvitni, þróun vaxta á virkni nám í leikskólum. Sem vandamálið er að setja myndun meðvitund preschooler þróa upprunalegu hugmyndir um annað fólk, um mig, um mismunandi hlutum í kring, tengsl, eiginleikum hluta (lit, form, taktur, hljóð, efni, hlutir, magn, almennt, tími, friður, rúm, hreyfing áhrif, orsök).

Vitsmunaþroska leikskólabarna GEF hjálpar til við að byggja börnum ást fyrir föðurlandið. Classes mynda hugmynd um menningargildi fólksins, hefðum og á landsvísu frí, til þess að bæta skilning á plánetunni Jörð, náttúrulegt ferli, fyrirbæri, fjölbreytni þjóða og landa.

The sérstakur af the málþroska leikskólabarna

Mál þróun barna til að GEF 1 Unglingur hóp setur það verkefni máltöku sem nauðsynlegt tól fyrir menningu og samskipti. Einnig flokkar hjálpa börnin auðga orðaforða, til að mynda hljóðfræðilega heyrn.

Hvað stig Íhuga skal kennara, skipuleggjendur málþroska leikskólabarna?

Samkvæmt GEF á leikskóla tímabilinu með hjálp vitræna menningu er myndun fyrstu hugmyndir barnsins um allan heim. Með vexti mynd af heiminum í börnum breytileg. Ekki gleyma að leiðin þekkingar og þróun litla manninn verulega frábrugðin fullorðnum hugtök sem eru færir um að skynja nærliggjandi fyrirbæri og hluti af eigin upplýsingaöflun sína, á meðan börnin eru kynnt mismunandi fyrirbærum með hjálp tilfinningum. Fullorðnir sem kjósa að vinna úr upplýsingum, ekki borga nægilega athygli á mannlegum samskiptum. Leikskólabörn mega duglegur og fljótt höndla stór flæði þekkingar, svo að þau tengsl milli fólks gegna mjög mikilvægu hlutverki.

Lögun af þróun þriggja ára krakki

Til þriggja ára gömlu barni sem grundvöll fyrir nánari innihald skynjun á heiminum í þágu veruleika. The veröld af börnum á þessum aldri - ákveðin einstökum hlutum, hlutum, fyrirbæri. þekkingu heimsins fer fram á grundvelli það sem ég sé, því meira sem ég nota, ég er að vita. Barn horfir á hlutina frá mismunandi sjónarhornum. Hann hefur áhuga á ytra (Hver? Hvað?), Innri (Hvers vegna? Hvernig?) Einkenni hlutnum. Á þessum aldri, er hann ekki fær um að sjálfstætt skilja mismunandi falinn breytur. Mál þróun leikskólabarna af GEF í fyrsta yngri hópnum miðar að því að aðstoða í því ferli að læra nýja hluti, atburði, leita sambandið milli einstakra náttúrulegum ferlum.

Lögun af þroska barnsins næst yngst hópnum

Smábörn annað yngri hópa sem geta koma fyrst og ósjálfstæði tengsl milli atburða og fyrirbæra tengjast innri og ytri einkenni af hlutum, að greina verðmæti sumir af þeim fyrir mannlegu lífi. The fullur málþroska leikskólabarna af GEF á seinni yngsta hópnum leyfir börnin í þessum hópi að spjalla við hvert annað, læra að tala við fullorðna.

Lögun af fjögurra ára krakki

Á aldrinum fjögurra myndun persónuleika er verða verulegar breytingar, vegna lífeðlisfræðilegum ferlum í heilaberkinum, þær breytingar á geðslagi viðbrögðum, auk hærri gráðu af ræðu kaup. Uppsöfnun fullan lager af upplýsingum um atburði sem eru að gerast í kringum barnið. Það er mikilvægt að málþroska leikskólabarna. Samkvæmt GEF, miðju hópsins - þetta er tímabilið þegar kveikt af skynjun á munnleg stigi upplýsingar. Börn byrja að tileinka sér og skilja ýmsar áhugaverðar upplýsingar um heiminn. Þessi aldur þarf myndun kosningakerfi hagsmuni í leikskólabarna, og því þarf sérstaka þróunaráætlun.

Lögun af þróun fimm ára krakki

Í þessum aldri barnsins þegar hefur safnast mikið af upplýsingum um hluti, fyrirbæri um allan heim, það er mikilvægt að bæta það. Stöðug tal þróun GEF leikskólabörn í þessum aldri sem gerir það mögulegt að skipta yfir í grunn aðal þekkingu með hugtök eins og "tákn", "tími", "tákn". Þeir munu vera mjög mikilvæg í frekari undirbúning fyrir skólann.

Slík hugtök umönnunaraðili fer, bera málþroska leikskólabarna af GEF. Verkefni hans - til að vekja áhuga á barninu. Til dæmis, fyrir myndun ákveðnar persónur börn vinna með heim, umferðarmerki mánuði, loftslagi svæðum, tákn hópa. Stór þema telst á þessum aldri "Time". Þangað til barnið hefur ekki hugmynd um hvað hugtakið þýðir. Það fjallar veik, hvað dag, og þegar það er viðburður. Það er mikilvægt að útskýra fyrir honum rétt og greinilega hvað á morgun, í dag og í gær.

Mál þróun GEF er ætlað að leikskólabörn samantekt sögum um tíma dagbók. Kennari, kynna krökkunum þessar hugmyndir, að búa til alvöru hóp "horni fortíð". Þar af leiðandi, leikskólabörn dýpka og auka framsetning dauða, lifandi náttúru, sambandið milli þeirra. Það er mikilvægt að þeir sem annast hjálpa deildum þeirra, sendi þeim til flóknu ferli þekkingar, hefur ásamt staðfestu orsakatengsl tengsl stuðlað að jákvæðu viðhorfi gagnvart heiminum.

Mikilvægt atriði sem hefur áhrif á myndun vitsmunalegum eiginleikum barnsins, - nærveru hvatning. Þróun á getu leikskóla barnsins til að læra fer beint á hæfni til fljótt tileinka sér upplýsingar. Þetta er mál þróun leikskólabarna eftir GEF. The program "Frá fæðingu í skólann" - lykillinn að farsælum myndun barnið. Við erum börn í leikskóla aldri er að þróa mjög hratt - í sex ár er talið eðlilegt "banki" í 4000 orðum.

Aðferðir til að gera að þróa umhverfi fyrir leikskólabörn

Til að tryggja myndun persónu leikskólabarna er mikilvægt í öllum aldurshópum til að búa til þroskastigi mótmæla-staðbundnum umhverfi.

GEF að skýrar kröfur, sem hafa stuðlað að vaxandi áhuga meðal barna. Í samræmi við staðla, þróa mótmæla-staðbundnum umhverfi til að vera margnota, transformable, ríkur, affordable, breytileiki, auk öruggur. Mettun er í fullu samræmi við aldurs sérkenni barna, sem og innihaldi náms.

Eitt af helstu skilyrðum í því ferli að búa til uppeldis- staðbundnum-mótmæla umhverfi er talin fullu samræmi við efni aldri börnin. Það er mikilvægt og gæti verið erfitt. GEF að gera ráð fyrir einstaka nálgun við hvert barn, sem er fullkomlega fær um að veita aðeins reyndustu kennari Með mikla reynslu að vinna með ungum börnum.

Það er mikilvægt að gera sér grein fyrir að í hverri hópi barnsins verður að þróa þá færni sem áður aflað, byggt á þessum nútíma fræðslu fyrir leikskólabörn.

því upp

Börn á aldrinum 3-5 ára sem eru á stigi umskipti frá gaming starfsemi hafa á umhverfið til að fá tækifæri til að þróa undirstöðu kunnáttu. Lög þróun minni, hugsun, tali, athygli er gert ráð fyrir að skapa umhverfi með fyrirvara virkni (leikur aðstæður) auk um þróun og menntun einstaklingsins.

Í yngri hópi leikskólabarna ætti að vera a fjölbreytni af starfsemi sem fram tengsl milli leik og námi. Forráðamenn yngri flokkum er skylt að beita í starfi sínu leikinn, hópur, mótmæla bekkjum.

Í miðju Hópurinn gerir ráð fyrir slétt umskipti frá gaming starfsemi á fræðilegum iðju.

Í eldri hópurinn er mjög mikilvægt lóð-hlutverk-leika leikur, þar sem það eru sérstakar kröfur. Mentor er skylt að mynda efni, þróa umhverfi til að hvetja leikskóla að vitrænni starfsemi.

Undirbúnings hóp notkun kennsluaðferðir sem svarar til GEF til að undirbúa börn fyrir skólann. The láréttur flötur af þjálfun leikskólabarna fer eftir árangri í frekara námi.