Almennt menningar hæfni í námi

Í lok síðustu aldar, þegar skólar voru bara að byrja að nota nútíma tækni, hafa kennarar og sálfræðingar talaði um kvíða sem brátt í stað kennara í skólastofunni er VCR.

Kreppan á merkingu nútíma menntun

Þegar , Pontíus Pílatus spurði Jesú um hvað raunverulega er sannleikurinn. Og hvað telst menntun? Hvað eru almenn menningar hæfni í námi? hvort sem þeir eru takmörkuð við aðeins einfaldur flytja og öflun þekkingar og færni? Við fyrstu sýn, svarið við spurningunni er alveg augljóst, því menntun er í tengslum við yfirfærslu af reynslu fyrri kynslóðir æsku.

Hluti af framsæknum vísindamanna og kennara ekki sammála þeirri skilgreiningu. Þeir eru sannfærðir um að það er persónuleg hugmyndafræði nútíma menntun, beinist að greina og þróun einstakra hæfileika nemenda. Almennt menningar hæfni ætti að vera miðill fyrir hreyfingu barnsins á einstökum braut.

Lágmark námsáætlanir

Í nýjum stöðlum menntun sem mælt lágmarki fyrir hvern fræðasviði, sem og kröfur til útskriftarnema 4, 9 og 11 bekkjum. Þetta eru ákveðin færni og getu sem barnið þarf að flytja frá einu stigi menntunar í annað eða að fara veggi móður stofnunarinnar. Í tengslum við kynningu á lokaprófum í grunn-og framhaldsskólum í ham próf, hafa kennararnir tíma fyrir persónulega afstöðu og þróa almenna menningarlega hæfni nemenda, fyrir þá er miklu meira mikilvægt að undirbúa börn fyrir Oge og prófið. Það er ekki alltaf kennarinn hefur ferli persónulegum skipulagningu námsferli, fóðursins af sama efni í mismunandi vegu fyrir hvert barn. Þar að auki, í nútíma skóla það er vandamál af huglægni og persónulega mati námsárangur.

Persónuleiki-stilla fyrirmynd nútíma menntun er, en fyrir fullri framkvæmd hennar getur ekki talað í skólastarfinu.

Raunveruleika nútíma skóla

Ástandið sem hefur þróast nú í námi er metin sem mikilvæg. The æfa og kennslu kenningar eru nú í umskipti frá einföldum yfirfærslu færni og þekkingu til hugmyndafræði um "vaxandi þroska persónuleika." Það er nú myndun almennrar menningarlegrar hæfni verður mikilvægt mál, nauðsynlegt skilyrði fyrir fullum þroska yngri kynslóð.

Lögun af núverandi ástandi

Reyndu að finna út núverandi ástand í menntun, til að skilja orsakir vandamála, til að bera kennsl valkosti fyrir lausnir sínar. Þýða úr kenningarlegar stigi snertið ekki-á konar fyrirmynd nemendamiðaðs menntun, fyrsta kennara hljóta að endurskoða almenna menningar- og faglega hæfni sína.

Skilningi persónulegum menntun

Þessi hugmyndafræði felur viðurkenningu á sérstöðu hvers barns, þörf fyrir mótun einstaklingsbundna námsstöðu braut. Í þessu tilviki er gert ráð fyrir þróun sameiginlegrar menningar hæfni. Eiginleika einstakra nemanda eru þekkingar, færni, verklega færni, en persónulega nálgun, þeir vilja vera mismunandi fyrir hvern nemanda.

Um störf nemendamiðaðs náms

Talsmenn þessa mennta hugmyndafræði eru sannfærðir um að þróun menningar almennt starfshæfni er aðeins mögulegt með þessari aðferð við þjálfun. Hlutverk persónulegum nálgun er að veita íhugun og einstaka mennta árangur af kerfi barnsins. Gert er ráð fyrir að aðeins myndun Zun, en einnig úrval af menntunarskilyrði sem barnið hefur rétt til sjálfsákvörðunar, meiri þekkingu, þekkingu ákveðnum sögulegum og menningarlegum afrekum fyrri kynslóð. Það er í þessu hugmyndafræði sem nefnd almenna menningarlega færni. Schoolboy þekkja og þróa viðhorf þeirra til mismunandi hluta af náttúru og samfélagi.

Persónulega tilfinningu A. N. Leontevu

Höfundur persónuleg menntun hugtak sannfærður um að almennt menningar hæfni hjálpar barninu að finna hvöt fyrir sjálf-leikni þekkingar, öðlast nýja færni. Hann er sannfærður um að það er varasöm áhrif á viðhorf og horfur barnsins, hvetja hann til að virka fræðslu. Ef Zun tengist ekki raunverulegan hlutum sem nemandi gæti verið persónuleg merking, hvorki sem nemandi-miðju menntun tal ekki fara.

Niðurstöður rannsókna í nútíma uppeldisfræði

Almennt menningar færni er getið í verkum margra nútíma kennara og sálfræðinga. Þau eru sannfærð um að leitin að merkingu afla þekkingar og val kennsluaðferða eru mikilvæg sérstakar ráðstafanir:

• The persónulega sköpun barnsins í tengslum við nám einstaklinga eða félagslegum hlutum, sem er dreift í samræmi við mismunandi námssviðum.
• Meðvitund um schoolboy reynslu sinni, þekkingu sem hefur verið aflað á rannsókn á almennu menningarminja og gildum.
• Stöðu, auk persónulega viðhorf gagnvart félagslegri reynslu og almennri menningarþróun þekkingu.

Myndun sameiginlegra menningar- og faglega færni hjálpar barninu að skilja sínum stað í samfélaginu, til að leitast við sjálf-þróun og sjálf-framför. Barnið hefur tækifæri til að varpa ljósi á helstu útgáfu af innihaldi náms hluti sem þarf hann fyrir framtíðina. Eftir kynningu á myndun frumefni eins og hæfni, hafa menntun annar staðla kynslóð verið þróuð. Nemandi GEF skulu afla þekkingu á ýmsum sviðum, en í þessu tilfelli er hægt að þroska.

Innihald hugtakið "hæfni"

Þýtt úr latínu, hugtakið er listi af spurningum, svör sem eru mjög kunnugir að manni. manna hæfni í sumum sviðum felur eignar viðkomandi færni og þekkingu, þar sem hann getur tjáð afstöðu sína um efni er til umræðu. Þetta hugtak í langan tíma notað í innlendum kennslufræði.

Til dæmis, tungumála hæfni vel rannsökuð, sótt erlendum tungumálum kennara. Kynnt og hve almenn menningarlegrar hæfni BS í hverju námssviði og stigi æðri menntunar.

Nýlega, slíkt sem "hæfni" er ekki lengur í tengslum við almenna kennslufræðileg, didactic, aðferðafræði hugtök. Ástæðan - á kerfisbundinn og hagnýtum aðgerðum og þróun metasubject tengingar milli mismunandi sviðum nútíma lífi.

Valdsvið rússnesku menntun

Nýlega, rússnesku menntun styrkir hlutverk færni. Eins og einn af þeim er hægt að nefna í hæfni almennra menningarstarfsemi. Það felur í sér þróun og notkun hefðir manna þeirra, myndun patriotism og andleg málefni. Fyrir innlenda menntun nærveru eða fjarveru sameiginlega menningarlega færni er sérstaklega mikilvægt.

Undir lögsögu átt við magn af hæfileika, færni og þekkingu sem hjálpa manni að leysa ákveðin vandamál.

Hæfni felur mann ákveðna hæfni, sem felur persónulega afstöðu til efni virkni.

Undir valdsvið nemanda átt við menntun og hæfi er persónuleg gæði eða magn af gæðum auk lágmarki reynslu á tilteknu sviði. Í "Education nútímavæðing Strategy" skilgreinir alla valdheimilda nemenda sem taka mið af persónulegum eiginleikum. Í tengslum við mismunandi þætti nútíma menntun hafa bent á fjölda aðgerða og hæfni sem færni. Um hver barnsins ætti að endurspegla og þróa löngun hans til að læra og greina raunverulegur-veröld hlutum. Þau eru margþætt, eru allar hópa af eiginleika sem þarf að þróa í barnið. Náms hæfni hjálpar nemendum að tileinka ákveðnar námsgreinunum til að nota þessa þekkingu í framtíðinni atvinnustarfsemi. Til dæmis, að hafa lært í námi mínu við skólann valdsvið borgara, til að nota kærasta hennar lýkur eftir op. Hvað er innifalið í uppbyggingu kennslu á hugtakinu? Fyrsta nafnið afbrigðið stigveldi (markmið, obschepredmetnaya, lykill). Einnig er bent eru hlutir sem hæfni munu verða gefnar. Það tekur mið af félagslegum og hagnýt stefnumörkun, gildi viðmiðunar fyrir samfélagið. Valkostirnir verða að skila eftirlit og mat starfsemi, sem miða að því að skilgreina hve hæfni barnsins og vísa. Þetta sett af eiginleikum er ætlað öllum reglum, methodical og mennta bókmenntum, auk prófa efni.

niðurstaða

Það er stigveldi af mennta færni. Innihald menntunar er skipt í metasubject, milli einstaklinga, markmiði. Metasubject dæmigerður fyrir hvaða lén, en efnisleg hæfni stendur fyrir aga. Á hverju stigi menntunar er úthlutað eigin útgáfur þeirra kröfur, að teknu tilliti til sálfræðileg og aldur sérkenni nemenda. Almennt menningar hæfni er tengd við innlendar sérkenni og alhliða menningu, andleg og siðferðileg undirstöður lífi mannkynsins. Það fjallar um grunnatriði fjölskyldu, félagslegum félagslegum hefðum og siðum sem sérstakan þjóð og öllu mannkyni. Það er þetta hæfni tengist skýringu á áhrifum trúarbragða á samfélagið, myndun andlega þjóðarinnar. Leikni þessa hæfni felur í sér skynsamlega notkun frítíma mannsins, borga eftirtekt til the rannsókn á menningararfi þeirra svæði, á svæðinu. Til að taka fullur kostur af yngri kynslóð myndast almennri menningarþróun hæfni sérstök námskeið í innanlandsflugi rannsóknum voru kynnt á fyrstu þjálfun áfanga. Í áætluninni efni þeirra með mál er varða fjölskyldu hefð, stofnun trúarbragða. Til að geta útskrifast skóla, háskóli, háskóli, var vel í félagslegu umhverfi, það er nauðsynlegt til að mynda almenna menningar hæfni.