Hvað ætti að hafa í huga þegar þú velur þema sjálfsnám fyrir kennara

Kennarinn í leikskólastofnuninni starfar í hópi sem sinnir samfélagslegri stöðu samfélagsins til uppeldis barna. Allt starfsfólk leikskólans er lögð áhersla á vandamálið sitt (vandamál) sem tengjast svæðinu, ástandinu, stefnu menntunar eða barnsástand. Í þessum aðstæðum ætti efni á sjálfnám fyrir kennara að vera þannig mótuð að þau taki þátt í heildarferlinu við myndun tiltekinnar DOW.

Hvernig á að bera kennsl á unga sérfræðing í átt að sjálfsnámi

Helstu hugmyndin um val á stefnu ætti að vera til kennarans, en fyrst er nauðsynlegt að hugsa skapandi um málið, þar á meðal í þessu starfi leiðbeinendur þeirra, stjórnsýslu og aðferðafræðileg samfélag. Við skulum byrja á því sem við elskum og hvað við getum gert best. Tækifæri, hæfileika og langanir eru mismunandi fyrir alla. Sumir eru góðir að gera ævintýri og eru ánægðir með að bæta börnunum við, aðrir eru frábærir íþróttamenn sem þekkja mikið um ólympíuleikinn. Lærðu í gegnum leik lítinn manns til að þjóna sjálfum sér, ekki allir eru strax góðir. Leiðtogar munu geta stillt málin um sjálfsmat menntunar kennara þannig að þeir skerast og bætast við hvert annað.

Á hvaða stig ætti ég að hætta áður en ég spyr spurninguna

Hvað viltu læra sjálfan þig til að hækka fagmennsku þína? Sumir eru fáir í náttúrunni, veit ekki hvernig á að fagna fallegu augnablikum lífsins í garðinum. Börn munu leggja fram hugmynd, þróa saman í sjálfu sér og í þeim rannsóknar- og rannsóknarstarfsemi í því skyni að gera tilraunir við plöntur og skordýr. Aðrir vilja læra hvernig á að takast á við ofvirkir krakkar. Vertu viss um að íhuga hvaða hópur barna verður að vinna í fyrstu. Það er gott að geta unnið sérstaklega við hvert barn og með litlum vandamálum hóp barna. Reyndir kennarar blanda fullkomlega saman mismunandi formum og aðferðum sem hafa áhrif á deildir þeirra. Sjálfmenntunarefni fyrir DOW kennara ætti að innihalda eigin faglega hæfileika sína.

Fyrirhuguð niðurstaðan

Þetta er mjög mikilvægt, og þetta mun hjálpa til við að gera reynda samstarfsmenn. Sjálfsnámsmatið fyrir kennara er oft lagt til af aðferðafræðingnum og unga starfsmaðurinn ætti að vera tilbúinn fyrir ákveðna áhættu í tilrauninni. Til dæmis, herða líkama leikskóla með því að hella köldu vatni. Ef þú ert hræddur við að gera tilraunir á þessu stigi skaltu taka annað efni, láta það vera inculcation skapandi hæfileika með listrænum sköpun, tónlist. Reyndu að ákveða sjálfan þig það markmið sem verður afleiðing af sjálfnámi þínu.

Rússneska kennari Vasily Sukhomlinsky ráðlagt að vinna stöðugt á sjálfan sig

Skapandi leit mun endilega leiða til leikni. Nútíma þemu um sjálfnám fyrir kennara ætti ekki einungis að innihalda nýjustu afrek kennslufræðinnar, heldur einnig að breyta forgangsröðun, nýsköpunartækni. Ungir kennarar ættu að vera á undan tíma. Í því ferli að vinna að valið vandamál, reyndu að hæfileika að stilla það í nútíðina. Þemað "Að móta áhugasvið leikskóla barns til að læra í gegnum leikinn" felur í sér að nota ekki aðeins lifandi leiki heldur einnig tölvu-undirstaða hugverkaráætlanir fyrir börn. Vinna við valið vandamál ætti að fara fram í langan tíma (allt að 2-3 ár): Sérfræðingur í kenningunni, prófa kennslufræðilegar aðferðir í reynd, sækja sérstaka fyrirlestra og námskeið um valið efni.

Val á sjálfsnámi fyrir kennara ætti einnig að innihalda hvernig á að kynna það fyrir samstarfsmenn sem skýrslu í lokin. Jæja, þegar kynningin fylgir kynningu á starfi sínu, sýningu á didactic efni, skapandi sýningar barna. Nú er valið hópval sjálfboðaliða fyrir kennara. Tveir eða þrír menn rannsaka sama vandamálið í mismunandi áttir eða í mismunandi aldursflokkum barna, til dæmis leikskólahóp og börn 4-5 ára.