Identification - er kerfi verndar gegn heimilisofbeldi árásaraðila

Anna Freud, skoða árásargjarn drif, kom að þeirri niðurstöðu að kynhvöt og árásarhneigð eru eitt og hið sama stað - meðvitundarlaus maður, sem og þróa með sömu reglum. Stigi þróunar árásargjarn taugaboða - það sama og í þróun libidinal hvötum, og hafa svipaðar verndandi kerfi, eins og Þeir eru nátengd. En árásargjarn akstur hefur einhverja einstaka verndandi kerfi: sendinefnd og auðkenningu með árásaraðila.

Á dæmi um að vinna með börnum Anna Freud er miðað nokkrar leiðir til myndunar sálfræðileg vörn - auðkenningu við árásaraðila:

1) Barnið getur borið kennsl á með ögrandi hegðun manns sem hann óttast. Í þessu tilviki, að bera kennsl - likening hana til annars aðila með svipbrigðum hans, aðgerðir, tilfinningar mynd. Til dæmis, barn sem, í samræmi við bygginguna kennara andlit "í kennslustundum, endurtekin aðeins andliti tjáningu hans sem var verulega skreppa frá hlið.

2) Í því skyni að sigrast á ótta barna getur sjálfstætt koma upp með aðferðir til að vernda gegn henni, endurtaka sýndarheimi aðgerð mögulega árásaraðila. Stúlkan sem var hræddur við drauga, sem hún trúði voru í dimmum ganginum, í því skyni að sigrast á þessu svæði tók hann mikið bendandi med hendurnar eins og hann gæti þurft að gera draugur. Í slíkum tilfellum, að bera kennsl - hlutverk viðsnúningur þegar barnið kemst í stöðu skelfileg hlutnum sjálfum verður árásaraðili.

3) börn eru oft greind með utanaðkomandi hlut, og kraft yfirgangi hans. Blasa við hnefa gym kennari, nemandi kom í skólann daginn eftir með mismunandi tegundir af vopnum, sem reyndi að ganga krafti sínum, styrk, karlmennsku. Í raun og veru, kennarinn ekki sýna árásarhneigð, leitaði hann ekki að refsa barninu, og barnið var opinberað ekki svo mikið árásargirni, hversu margir leiðir til að vernda gegn öllum mögulegum ögrandi aðgerðum valdsmanna. Í slíkum tilfellum, að bera kennsl - birtingarmynd vaxandi superego barnsins, þegar nemandi ekki sýna árásargirni, og finnur leið til að koma í veg fyrir það í framtíðinni vegi vernd. Í viðbót við kaup á vopnum slíkrar barn getur byrjað að taka þátt í íþróttum, auka vöðvastæltur styrk sinn.

4) Virkar leikir, börnin sýna oft áleitnir, þjálfun aðdráttarafl sitt, þótt þeim ekki að fremja einhvern verknað yfirgangi frá fullorðnum eða jafningja. Í árásargjarn leik auðkenningu - eins konar þjálfun árásargjarn akstur þegar innri árásaraðili hægt að taka mynd af kappi, skrímsli, eða Terminator.

Auðkenning með árásaraðila - það er eðlilegt ferli að reglugerð um aðdráttarafl þess, sem hægt er að þjálfaðir með hjálp ímyndunarafl, leiki, íþróttir. The asocial umhverfi börn nota yfirgangi þeirra að finna með hópi annarra ofbeldismanna að vera hópur af "þeirra" hluta af heild árásargjarn gildi. Auðkenning í fjölskyldunni kemur í barn með verulegum öðrum, með eiginleika þeirra eðli, þ.e. að bera kennsl á mann - er ferli þroska barnsins, samneyti við annað fólk, sama við hvað gerist aðdráttarafl örugglega: árásargjarn eða libidinal.

Styrkur ögrandi diska eykst svo lengi sem það er bannað þar til barnið er ekki fær um að stjórna henni, er ekki kunnugt styrk hans og krafti. Violent brotamaður getur orðið eins og barn, sem er stranglega bannað að sýna árásargirni, og sá sem sýndi stjórnlaust og stöðugt. Réttar kennsl, þ.e. Skilgreining glæpamaður fingraför, rödd eða öðrum eiginleikum samanlagt, það hættir bara, en ekki leysa vandamál af yfirgangi sínum. Psycho-uppeldis vinna með innri árásaraðila sem alltaf "fús" til að tjá sig, skal fram frá unga aldri, þjálfun ökuferð, stjórna henni og stjórna henni.