Kennari stuðningur börn með fötlun

Hversu margir vita um slíkt hugtak sem "kennari stuðning"? Hvað þýðir það? Hverjir eru kennara og hvað þeir eru að gera á öllum? Hver þarf á hjálp þeirra? Allar þessar spurningar verða svarað í þessari grein.

Hver er kennari

Hugtakið vísar til kennari stuðning mannavöldum, hefur fengið sérstaka menntun miðar að því að þjálfa aðstoð við einstaka nálgun. Með öðrum orðum - er sérfræðingur sem veitir eigin ferli sínum samskipti nemenda við kennara, hjálpa honum að sigrast á bæði uppeldisfræði og sálfræðileg "hindranir". Dæmi um algeng koma þegar erfitt barn vill ekki taka þátt og hafa samskipti kennara, hins vegar, og hann hefur hvert rétt, bara gefið þetta barn námsferli er flóknara en jafnaldra sína. Það er í slíkum aðstæðum, kennari virkar sem tengiliður milli nemenda og kennara, oft hjálpa honum að uppgötva nýja hæfileika og auka eigin getu þeirra. Við verðum að greiða skatt til slíks sérfræðings, það er erfitt að vinna, sem er ekki gefið að allir.

Hvað ætti að vera kennari

Kennari stuðningur - það er tímafrekt starf. Hvaða eiginleikar og færni sem þú verður að hafa til að framkvæma það? Gegnir mikilvægu hlutverki er sálfræðileg reiðubúin því að viðkomandi ferli, það er nauðsynlegt að hafa sérstaka uppeldisfræði færni og njóta næði og vingjarnlegur eðli. Umsjónarkennari getur fylgt sem barn, og allt hópi barna. Og fyrir hvert þeirra þarf að finna tíma, nálgun að koma á sambandi. Því miður, í dag í Rússlandi eru engar sérstakar menntastofnanir, þar sem það er hægt að læra starfsgrein. Hins vegar reyna að búa til deilda og deildir með hlutdrægni að kennari stuðning. Það er ekki hægt að taka á móti slíka hjálp?

Kannski. Í skólum og leikskólum eru fólk eins og félagslega sálfræðinga, kennara, þeir og geta veitt slíka aðstoð. Sjálfboðaliðar eru einnig fús til að hjálpa, en þeir hafa ekki aðferðafræði færni sem þarf til kennslu.

Þarf ég umsjónarkennara í menntakerfinu

Kennari stuðningur er umdeilt í menntakerfinu. Þarf ég að hafa það allt? Eru kennarar sjálfir geta ekki ráðið án slíkrar aðstoðar? Þessi atriði eru mjög baugi um þessar mundir. Við skulum skoða þær í smáatriðum.

Þú ættir ekki að fela þá staðreynd að á þeim tíma sem mæður okkar og feður, ömmur og kennarar voru tilfinningalega spennt, ekki leyfa sér að tala til nemenda á háu tóna, og sumir hafa haft gríðarlega áhrif. Á sama tíma, kennara okkar sýna oft ótrúlega dónaskap við deildum þeirra. Í slíkum tilvikum barnið að skynja þjálfun efni og almennt hafa löngun til að læra? Kennari stuðningur sýnir glænýja uppeldisaðferðir, þar sem barnið getur sótt um að lærimeistari hans sem vin, spyrja spurninga og ekki vera hræddur um að það muni hunsa eða augljóst varðandi ójöfnur hennar. Segðu mér, þarf einstaka nálgun? Við teljum að svarið er augljóst.

Án takmarkana í þjálfun

Í slíkum aðstoð mjög sérstaka flokki barna í neyð. Sem dæmi, kennari stuðningur börn með fötlun. Þetta eru börn með mismunandi fötlun: þroskahömlun, seinkun þroska, mál skerðingar, með meðfædda heilalömun, etc ...

Það er ekki erfitt að ímynda sér hvernig þessi börn eru gefin þjálfun í almennum skólum, finnst þeir gagnslaus og feiminn eigin heilsu brot. En það var ekki galli þeirra. Hér kennara þarf að byggja lærdómsferli, byggt á eiginleikum hvers barns. Kennari stuðningur mun hjálpa þessir nemendur í almennu ferli þjálfun, segðu sérfræðingar okkur hvernig þeir hafa samskipti við jafnaldra sína, hvernig á að afla sér þekkingar og að festa þá. Helstu verkefni - til að leyfa þessum börnum að líða óæðri eða takmörkuð. Þetta krefst ekki aðeins uppeldislegt og aðferðafræði aðstoð heldur einnig sálrænan stuðning.

Börn með fötlun

Og hvað um börn sem flytja, til dæmis í hjólastól? Sem þeir fá menntun sína, sækja skóla ef þeir geta ekki? Kennari stuðningur börn með fötlun verður blessun í slíkum tilvikum. Sýningarstjóri hjálpar við að veita nauðsynlega bókmenntir, veitir nauðsynlegar upplýsingar, veitir fulla samskipti milli nemenda og kennara, skapa háþróaður hæfileiki til sjálf-þróun og námi barnsins. Jafnvel þótt nemandinn er sendur til að meðhöndla eða fyrirbyggja í frí úrræði, kennari samt áfram að hafa samskipti við það með ýmsum hætti til samskipta, er það ekki yfirgefa deild. Mikilvægur þáttur er einnig sú staðreynd að kennara skipuleggja samstarf ekki aðeins í "nemandi - kennari", en einnig "Student -. Bekkjarfélaga"

Börn með einhverfu

Kennari stuðningur börn með einhverfu hætti fer fram í nokkrum áföngum. Þú þarft að meta hvað færni sem barnið hefur, hvernig hún birtist í einstökum kennslustundum og í hópi, læra að fylgja félagslegum reglum, virða daglega lífi og að skynja skynjunar áreiti. Meta hvernig það getur hafa samskipti við annað fólk, hvernig á að bregðast við beiðnum og hvort kærur fyrir að hjálpa sér. Börn með þessa greiningu er erfiðara að skynja umhverfi, það er erfiðara að tileinka kennsluefnis, en það er engin ástæða til að svipta þá menntun. Í slíkum tilvikum, kennari stuðningur er vaxandi landamæri sín. Mentor er nauðsynlegt til að gera ekki aðeins ítarlega þjálfun áætlun, en nákvæm greining á persónuleika áætlun barnsins og fylgjast með breytingum á hegðun í deildinni um ferli náms og samskipta. Án allra þessara efnisþátta Niðurstaðan er einfaldlega ómögulegt að ná.

Börn með takmarkaða heyrn

Menntun í skóla er mikilvægur áfangi í lífi hverrar manneskju. Hér byrjar þróun og undirbúning framtíð líkan af lífi, svo að fara í skólann er svo mikilvægt. Kennari stuðningur börn með heyrnarskerðingu hefst með kynningu á leiðbeinanda til leikmanna sinna. Kennari þarf bara að halda samræðum við foreldra barnsins, til að finna út styrkleika og veikleika, og að læra sérstaka þætti sínum sjúkdómsins.

Aðeins eftir að þú þarft að fara í undirbúningi áætlun um viðhald barnsins. Mjög ferli samskipta ætti að vera byggt á fyrirmynd hvað kennari er ekki aðal, það hjálpar bara barn að velja sér markmið og ná árangri. Á sama tíma var sérfræðingur hjálpar byggja samskipti við skólafélaga og kennara. Slík barn er yfirleitt ekki mjög félagslyndur, og það er erfitt að vera í félagslegu umhverfi, en kennari til að hjálpa yfirstíga þessar hindranir.

Börn í hættu

Kennari stuðning Börn í hættu er mjög erfitt verkefni. Kennarar í skólum eiga við slíka nemendur með sinnuleysi, refsa þeim, skass, þannig að valda enn meiri frávik í barnið. Oft í slíkum hegðun nemanda kennt götuna og órótt vinir. En oft ástæður eru falin deviant hegðun mun dýpra. Foreldrar sjálfur shying burtu frá skólastarfi, eða velja árásargjarn líkan af menntun, sem leiðir til slæmra afleiðinga. Hvernig getur ungt fólk taka réttar ákvarðanir mikilvægt? Það er bara að þrýsta á þá staðreynd að það sýndi óeðlilegri hegðun. Þetta er tegund af hrópa á hjálp, sem þurfa að heyra. Að heyra og hjálpa. Umsjónarkennari og er því "líflínu" tala lærimeistari annað bandamann. Og þetta aðstoð mun meta barnið í hættu.

Vandamálið um bráðger börn

Kennari stuðningur hæfileikaríkur börn - það er tilgangslaust? Margir hugsa svo. Hvers vegna hæfileikaríkur barn aðstoð leiðbeinanda? Svarið við þessari spurningu er mjög einfalt: þessi börn eru, einkennilega nóg, mjög oft frammi misskilning kennara. Og í stað þess að búa til einstaka námsáætlun barnsins, kennarar einfaldlega fylla upp starfi sínu. Með þessari nálgun, hæfileikar barnsins er ekki aðeins að þróa, en einnig alveg eyðilagt.

Kennari stuðningur spilar stórt hlutverk. Það er nauðsynlegt ekki aðeins að byggja upp tengsl milli nemenda og kennara, heldur einnig til að styðja við og stuðla að gjöf barnsins. Eftir allt saman, ef það er kúgun, þá hvernig fáum við þróun? Ef það er athlægi af hæfileikum, þá ekki löngun til að vera hæfileikaríkur. En nútíma samfélagi er svo illa í þörf af hæfileikaríku börn í hugsunum sínum og uppgötvanir.

umburðarlyndi kennsla

Kennari stuðning í námi án aðgreiningar barna er mikilvægur þáttur. Í þessu höfum við þegar séð nóg. Practice losun barna með fötlun með þjálfun í sérstökum menntastofnunum hefur ekki enn að fullu þróuð, en það er mögulegt. Þegar kennslu í almennum skólum kemur tvöfalda ferli. Í fyrsta lagi, börn með fötlun að læra að vera og til að lifa í samfélaginu. Í öðru lagi, venjulegir krakkar læra að hafa samskipti við ekki það sama og þeir læra að sýna umburðarlyndi, virðingu og skilning. Í því skyni að koma í veg fyrir slík verk eiga sér stað án áverka og fyrir einn og hinn, búin kennari stuðning. Aðeins sérþjálfaðir menn með hollt karakter og skilning á vandamálinu, getur virkað sem leiðbeinendur. Það er á þennan hátt sem unnt er að eyða mörkin milli sérstakra og almennra börnum, sem sýnir að allir menn eru jafnir og skilið skilning og viðurkenningu samfélagsins.

expediency kennslu

Sennilega eru menn skiptist í tvennt: þá sem telja slíkt ferli í viðeigandi þjálfun, og þeir sem sjá ekki mikið þörf fyrir það. Hins vegar kennari stuðningur ekki einungis hjálpar börnum að læra og afla sér þekkingar, en einnig sýnir að þetta ferli getur verið spennandi. Börn - það er lítið fólk sem á eigin spýtur geta ekki lært umburðarlyndi, staðfestingu er ekki eins og þá. Sumir telja að grimmd barnanna þekkir engin takmörk. En þetta grimmd er ekki fæddur af illsku, heldur af fáfræði. Kennari stuðningur þýðir í samskiptum við bekkjarfélaga í deild hans. Mentor skýrir og skýrir vandamál með því að benda ekki til veikleika og leggja áherslu á styrkleika. Aðeins að vita einkenni barnsins, getum við öryggi valið líkan einstakra þjálfun, sem er svo nauðsynlegt fyrir börn með fötlun.