Starfsþjálfun tækni - ein af greinum uppeldis og vísindagrein

Eðli og markmið starfsmenntunar tækni

Sem hluti af sál-uppeldisgreina, starfsþjálfun tækni virkar eins og einn af leiðandi í undirbúningi kennara starfsþjálfun í ýmsum greinum. Sérkennum uppbyggingu þessarar aga eru efnislegar og málsmeðferð hluti. Veruleg hluti veitir didactic, greiningar- og hugmynda hluti. Framkvæmd - andlega virkni nemenda og þjálfun fyrir kaupum og aðlögun þekkingar og færni, sem og stjórnun á þessu ferli.

Í dag starfsþjálfun tækni þróuð í tveimur helstu áttir. Fyrsti snýr að þróun starfsmenntunar þjálfunaraðferðir, annað - tiltölulega óháð þróun einstakra aðferða sem notaðar eru í rannsókn á tæknilegum greinum: tæknilegar stærðfræði, tæknilega teikningu, rafmagns og svo framvegis.

Eignar aðferðafræði - krafa um atvinnustarfsemi kennara. Methodical þekking tengist þeim aðferðum og tækni, auk persónuleika og sköpun kennslu. þekkingu hans á viðfangsefninu aðferðir við starfsmenntun telur námsferli sérstakt aga í skólanum. Markmið þekkingar eru kennslufræðilegar þekkingu og færni hönnun, notkun kennslutæki, sem hjálpa stýra fræðslustarfsemi um kennara og virkni nemenda um þróun og öflun fagþekkingu og hæfni hugrænni að beita þessari þekkingu í starfi.

Hlutir þekkingu verkfræði - tæknikerfa og tæki, en starfsmenntun tækni er ekki markmið að rannsaka þessi kerfi og tæki, sem mynda aðferðir rannsókn þeirra. Hluturinn vitund er sjálf fræðslu og mennta ferli með því að nota vísindi sem verið er að rannsakað.

Helstu þættir starfsmenntunar og tengsl ferli þeirra

Það skal tekið fram að starfsþjálfun ferli er almenn. Kjarni þessa tegund þjálfunar er að byggja þekkingu, viðhorfum, færni nauðsynlegt fyrir framtíð atvinnustarfsemi.

The hluti af faglegum námsferlinu tilheyra innihald, markmið, aðferðir, aðferðir og form lærdóms. Saman mynda þau fullkomið lærdómur kerfi, helstu þáttur sem virkar eins og starfsemi nemenda. Kerfislega mikilvægir þættir sem notaðir hlutfall sem fyrirfinnst í starfsemi.

Markmið eru verkefni af mismunandi flokkum og gerðum sem ættu eignast nemendur, eyðublöð, aðferðir og aðgerðir sem hafa að takast á við þær, Google, uppbyggingu og form alhæfing áunnins þekkingu.

Mikilvægur þáttur, sem er hluti af faglegum námsferli, þjónar efni. Það veitir að rannsaka efni og efni sem eru innifalin í áætlun eða meðan á skóla.

Einn af the hluti - form starfsþjálfun. Það ber að skilja skipulag skólastarfi, sem veldur núverandi markmið og markmið, leiðir þar sem það er að flytja og aðlögun þekkingar. Eyðublöð þarf að passa við efni og flókið verkefni sem sett eru fyrir því ferli að læra, stuðla að virkni þeirra.

Fræðileg og hagnýt þjálfun - a hagnýtur konar starfsmenntunar. Vegna fræðilegri þjálfun er ferli myndun þekkingar, verklega þjálfun myndar getu til að beita eignast þekkingu í framtíðinni starfi.

Annar hluti af verklegu þjálfun aðferð er aðferð til að læra, sem veitir form af starfsemi sem miðar að kaup á þekkingu og þróun færni.

Þýðir þjálfun er talin vera efni og náttúrulega hluti, sem og þeim sem tilbúnar til af mönnum, og sem eru notuð sem burðarefni í upplýsinga, þjálfun og verkfæri til að ná þeim markmiðum í skólastarfi.

Undir námsárangur ætti að skilja mat á færni nemenda keypt á æfingu.