Þarf ég meistaragráðu eftir BS í Rússlandi? Þarf ég að læra meistaragráðu eftir grunnnámi

Margir af útskriftarnema í dag að hugsa um þá spurningu hvort að læra á eftir Bachelor? Reyndar, þetta er alvarlegt spurning, því fyrir framan unga mannsins hefur val: til að halda áfram námi sínu sem hann hefur mismunandi stig af æðri menntun eða leita atvinnu.

Við munum reyna að svara þessari spurningu.

Hvað er Master?

Áður en þú leysa vandamál, hvort sem herra eftir BS, þú þarft að reikna út hvað það er þörf.

Þessi tegund af þjálfun hefur komið í okkar landi að undanförnu. Hann birtist þegar Rússland samþykkt tveggja flokkaupplýsingar æðri menntun kerfi hefur lengi verið í hinum vestræna heimi. Í þessu kerfi, meiri menntun er skipt eins og það væri í tveimur stigum: BA, sem felur í sér verklega þjálfun í fagþekkingar og skipstjóra, sem er hærra stigi þróun starfshæfni.

Hann lauk þjálfun í Magistracy verndun Meistaraprófsritgerð og fá fyrstu gráðu.

Seinni áfanga æðri menntun

Það virðist sem við slíkri nálgun til að leysa vandamál, hvort skipstjóri eftir BS gráðu er krafist, mjög einfalt. "Auðvitað er það nauðsynlegt," - hugsa um hvaða menntaskóla útskrifast eða foreldri.

Hins vegar í þessu nýsköpun fullt af gildra sem við munum íhuga að neðan.

Framhaldsnám sem nýsköpun á undanförnum árum

Það gerðist þannig að mikilvægi meistarans fyrir vesturhluta kerfi æðri menntunar er miklu meira máli en okkar.

Þetta gerðist vegna þess að í Rússlandi hefur alltaf verið öðruvísi kerfi æðri menntunar, sem meðal annars eftirfarandi stigum hennar: primary, framhaldsskóla, starfsmenntun og æðri menntun. Það var einnig möguleika á að fá háskólagráður: frambjóðandi og læknir á vísindum.

Á núverandi stigi Rússlands, hafa tvö kerfi lifði, vegna þessa æðri menntun sem það var skipt í tvo helminga: BS og master. Í þessu tilviki, það kemur í ljós að einn af venjulegum færni, sem er varið í veggjum háskólans nákvæmlega 5 ár, er Master sem hefur skrifað ritgerð.

Því sérfræðingar enn ekki skýrt svar við spurningunni um hvort skipstjórinn eftir BS í Rússlandi þarf? Hún þurfti, því háskólanemi hafi verið ekki einn heldur tveir prófskírteini æðri menntun, en atvinnurekendur greiða ekki sérstaka athygli á því hversu æðri menntun hafa starfsmann sinn: gráðu BS eða meistaraprófi.

Hvaða horfur eru opnuð útskrifast?

Fyrst af öllu, eru skóla útskrifast spá um hvað muni koma þeim tveggja þrepa þjálfun í menntaskóla.

Þess vegna hafa þeir líma ákveða fyrir sig hvort að fara í magistracy eftir BS eða ekki.

Íhuga þessi sjónarmið nánar.

Fræðilega Master gefur tækifæri til að beita til æðra námsstöðu. Því maður með meistaragráðu getur leita að fleiri virtu starf.

Hins vegar í reynd, eru atvinnurekendur oft bara áhuga á æðri menntun og sérgrein fram á prófskírteini. Hann yfirleitt skiptir ekki máli hver kemur til hans: Sérfræðingur, BS eða Master.

Í þessu Master leyfir að breyta atvinnumannaferil sinn. Segjum sem ungur maður útskrifaðist Bachelor á sérgrein "Management". En hann kemur til magistracy í sérgrein "blaðamennsku". Hafa staðist frekari skoðun, það er hægt í 2 ár hvernig á að fá annað æðri menntun og síðan vinna í sérgrein sviði vali sínu.

Öðru sjónarhorni, sem laðar ungt fólk sem eru að hugsa um hvort að læra eftir BS, er hæfni til að taka þátt í starfsemi kennslu. En meira um það a lítill fleiri smáatriði í næsta kafla.

Master til kennslu

Á Vesturlöndum, þessu stigi æðri menntunar er trygging fyrir því að útskrifast verður að vinna í skólastofnun: a háskóli eða háskóli. Það getur líka tekið stöðu á yngri rannsóknir.

Á okkur svo horfur fyrir hendi frekar í orði en í reynd.

Þetta er vegna þess að Rússland er nú hægt að fá þrjú af gráðu: Meistari, Frambjóðandi vísinda- og Doctor of Science.

Háskólarnir eru að vinna að mestu leyti PhDs, eru læknar meira virði, en fjöldi þeirra er minna. Það er lítið hlutfall af kennurum sem hafa fullkomið háskólanám á meginreglunni um sérgrein, meistaragráðu.

En slíkar kennarar eru mjög lítil (um 8% af heildarfjölda starfsfólks við kennslu) og staðsetja þær í flestum unenviable háskóla, þeir hafa meira en bara álag og minnstu laun.

Því í okkar landi, að kenna í menntaskóla og ekki vera hræddur við hugsanlega lækkun, þú þarft að hafa gráðu er ekki húsbóndi, og PhD.

Og það þarf að sækja miðskóla og standast erfitt aðferð til verndar meistaraprófsverkefnis. Kröfur hennar strangari en meistaraprófsverkefnis.

Lögun af nútíma útskrifast

Bara í huga að nám - það er alltaf gagnlegt hlutur, en þjálfun ætti að fara til hagsbóta maður, og ekki á kostnað heilsu þeirra eða fjárhagsstöðu.

Svo, áður en þú ákveður sjálfur hvort þú þarft að fara í magistracy eftir BS, ungur maður ætti að tengjast langanir sínar til getu þeirra.

Ef hann elskar að læra, stunda hann í menntaskóla með ánægju og tilbúnir til að eyða tveimur árum ævi sinnar, til að afla nýrrar þekkingar, læra nýja hæfileika, val hans - meistaragráðu.

Ef það stóð varla 4 ára nám í grunnnámi, bekkjum fór í gegnum aftur og dreymdi ekki um þekkingu, en af prófskírteini sem skjal menntun, er hann örugglega ekki þess virði að dvelja í menntaskóla með lítil horfur í aðrar 2 ár fyrir framtíð störf þeirra.

Eins og við höfum bent á hér að framan, Master í nútíma aðstæður - er eitthvað eins og lítið plús merki í ævisögu. Og til að vera nákvæm - er sönnun þess að fólk rækt "nagi granít vísindi" fyrir framtíð velgengni þeirra. Hann valdi rökrétt sér aðra atvinnu auðveldara eða til að auka þekkingu sína á gamla vettvangi vann hann dag og nótt. Hins vegar skipstjóri tryggir ekki framtíð virtu starf.

Til dæmis, við skulum spyrja okkur hvort Master þörf eftir grunnnám hagfræðingur

Kannski er það gagnlegt annar prófskírteini æðri menntun. Hins vegar er ljóst að ungt fólk sem útskrifast BS gráðu og tóku þátt í tilteknum stöðu hagfræðings í litlu fyrirtæki eftir tvö ár mun verða meira fræðilegt og hagnýt reynsla en sá sem kom inn gráðu fullu meistaragráðu og 2 ár varið í veggjum háskólans.

form þjálfun

Það skal tekið fram að þjálfun myndar meistaragráðu eru þær sömu og í BS.

Það er möguleiki á fullu, fjarnámi. Bréfaskipti námskeið stendur yfir í tvö og hálft ár í fullu starfi - tvö ár. Prófskírteini mynd af menntun hefur ekki enn tilgreint, en fljótlega menntamálaráðuneytið benda tekur þetta eyðublað.

Allir sem ákveður hvort eða ekki til að klára meistaraprófs eftir grunnnámi, og á sama tíma ætlar að vinna eða læra, þá ættir þú að vita að fjöldi bekkjarkennslu í meistara- mikill. Oft háskóla vegna skorts á áhorfendum líða eins mikið eins og a tegund af háskólastúdent þriðja vakt sem hefst um klukkan 5 pm og endar seint á kvöldin.

konar eftirlit eru þeir sömu og í BS: reikningurinn núverandi framfarir, próf, próf, nemendur í fjarnámi - Eftirlit verk, etc ...

Fjöldi fjárhagsáætlun stöðum fyrir háskólastúdent

Einnig ungt fólk dreymir um áframhaldandi náms, ættu að vera meðvitaðir um þessa þróun á undanförnum árum, eins og lækkun á fjölda fjárhagsáætlun stöðum í háskóla fyrir háskólastúdent. Venjulega er fjöldi sæta er jafn fjórðungur af BA.

Ef umsækjandi hefur ekki að koma á fjárhagsáætlun stað, hann eða foreldrar hans verða að greiða gjöld úr vasa. The verð fyrir þjálfun í magistracy er miklu hærri en BS gráðu.

Að hluta til vegna þessa, flæði langaði að læra er ekki svo mikill. Það kemur í ljós að mörg ungmenni spurningin hvort nauðsyn þess að bregðast við í magistracy eftir BS, ábyrgur fyrir sjálfum sér neikvæð.

Þetta, auðvitað, þýðir ekki að við ættum að hætta í rannsókninni á þessu stigi æðri menntunar. Hins vegar verðum við að meta vandlega og styrkur þeirra og getu þeirra.

Hvernig fórstu að?

Almennt, allir ungt fólk, sem er að reyna að ákveða fyrir sig svo alvarleg mál eins og "Þarf ég að læra meistaraprófi eftir BS?", Þú getur stungið eftirfarandi.

Fyrst, vega kosti og galla hugsanlegrar þjálfun hans. Hugsaðu um hvort fjölskylda hans eða sjálfur efni geta fá menntun. Eftir allt saman, í raun, að vinna mun vera mjög erfitt á þessum 2 árum. Getur svo stúdent fyrir sér? Mun hann vera fær um að finna fé um efni hennar?

Í öðru lagi, hugsa um hvort það eru fjárhagsáætlun stöðum á þessu stigi menntunar eða þarf að leita fjármálakerfi sín auðlindir?

Í þriðja lagi er hægt að fara að útskrifast skóla fyrir nýja starfsgrein? Til dæmis, við skulum spyrja okkur hvort skipstjóri þarf lögmann eftir Bachelor? Kannski nauðsynlegt, ef lögmaður kemur til magistracy um nýja sérgrein, húsbóndi sérhæfða réttar eða pólitíska vísindamaður.

Get ég kasta Masters?

Þessi spurning er einnig mjög oft spurt. Reyndar, fjölda brottfall af val nemenda frá meistarans 2 sinnum meira en grunnnámi.

Þetta er vegna þess að ungt fólk er að átta sig á því, einu sinni í meistaranámi, þeir halda áfram að vera í stöðu "nemandi", ákvað að gefa upp hlutverk sitt eins leiðinlegt og að fara í atvinnustarfsemi. Ávinningur af háskólagráðu í gráðu í BS þeir hafa nú þegar.

Til dæmis, ef Master eftir Bachelor forritari, ungi maður þarf, sem er nú eftirsóttur sérfræðingur á nútíma vinnumarkaði? Þarf hann að læra 2 fleiri ár, gæti hann þurft að vinna?

Auðvitað, sérhver ungur forritari ætti að svara við spurningunni sjálfur.

Er val að þessa þjálfun?

Það skal tekið fram að val til þessa þjálfun hingað til. Þessi svokallaða endurmenntun, sem gerir að taka þátt í nýju verkefni.

Kjarni kennslu sem fram koma í áætlunum flestra stórra og lítilla háskóla í okkar landi, er að tryggja að sá sem óskar eftir að fá rétt til að taka þátt í nýju verkefni, kemur að slíkri áætlun, og nokkru seinna fékk prófskírteini.

Menntun er einstök og hópur karakter, en kennslustunda eru minna svo og þjálfun í kennslustofunni, of lítið.

Og síðasta spurningin: Var Master þörf eftir grunnnám endurskoðandi?

Eftir það sem hefur verið sagt hér að ofan er að finna svar við þessari spurningu er einfalt. Já, meistara- getur verið gagnlegt og endurskoðandi, en hann þarf að reyna að finna þessa tegund af námi. Í okkar landi, endurskoðandi getur orðið jafnvel einstaklingur án æðri menntun, útskrifast af endurskoðenda námskeiðum. Það eru bókhald innan grunnnámi, en Masters með sérhæfingu almennt er mjög erfitt að finna.

Svo ekki öll sérstaða í okkar landi er þessi þróun æðri menntunar.

Svona, í þessari litlu grein við leit á spurninguna um hvað nútíma meistara í Rússlandi. Auðvitað, í þessu sviði menntunar og það hefur sumir lofa, en samt er kerfið að upplifa erfiðleika í tengslum við framkvæmd hennar í kennsluaðferðir okkar ástand.