Við lærum að skrifa orð með aðgreina mjúkan skilti fullkomlega vel!

Eins og fram kemur í sýninni er efniið "Aðskilja mjúkt tákn" (2. bekk) erfitt að skilja og ekki tekið til allra nemenda í langan tíma. Í þessari grein er röðin að læra regluna um stafsetningarorð með aðgreiningunni "b" tiltæk og lýst í smáatriðum og dæmi um verkefni til að sameina kunnáttu og venjur sem eru aflað eru gefnar.

Rannsóknin á efninu er ráðlegt að brjóta niður í stig:

1. Yfirlýsing um vandamálið vandamál. Orðin eru skrifuð á borðinu: þau eru obezyan, pyt, korobi, clapping, vyug. Nemendur eru hvattir til að lesa orðin til að finna út misræmið. Sem afleiðing af rökstuðningi eru nemendur að álykta að fyrirhuguð orð skorti mjúkt merki. Nánari athygli er lögð áhersla á hlutverk mjúk skilti í þessum orðum, með öðrum orðum, hvað það er þörf fyrir. Það er svar nemenda að með þessum orðum er mjúkt tákn samið af hljóðnema og samhljóða. Í slíkum tilfellum var "b" kallað skilinn.
2. Það er jafn mikilvægt að nemendur geti fundið aðskilnaðinn "b" í orðum og skilið hvaða aðgerð það framkvæmir í orði. Við þekkjum að sjálfsögðu mismuninn í framburð á bókstöfum pyatya, nyu-nyu, le-lyo, bebi. Í seinna tilvikinu, "varir" okkar, brosir aðeins breiðari. Niðurstaðan er tekin: Stafir sem innihalda aðskilið mjúkan tákn eru áberandi erfiðara, með því að sigrast á einhverjum hindrun. Og hvað er þessi hindrun? Nemendur benda til þess að samhljómur og hljóðhljómsveit hljóðsins [d '] sé til staðar. Ennfremur er nauðsynlegt að festa útdráttarþekkingu með því að nota hreyfiminni. Með hjálp handanna munu nemendur sýna hvernig það er nauðsynlegt að fara framhjá einhverjum ævintýrahætti. Syllabækur, þar sem það er aðskilið mjúk skilti, mun tákna hummocks. Leiðin kann að líta svona út: Ty - Nelia - Pyat-Sya. Næst er hægt að raða keppni meðal nemenda til að ákvarða reynda reiðmenn.
3. Athugun á fyrirhuguðum orðum (á kvöldin, sauma, sonum, sunnudögum, lækjum) mun leyfa nemendum að ákvarða staðinn þar sem aðskilið mjúk skilti er krafist.

Regla: "Aðgreina" ætti að vera skrifuð innan orða eftir samhljóða fyrir hlustar I, E, W, E, og ".

Fyrir sterka minnkun verður reglan að vera formleg sem viðmiðunartafla.

Til að laga námskeiðið notum við eftirfarandi æfingar:

1. Við skrifum stafir með aðgreiningu ı og án þess undir dictation.
Nú, Nei, Fimm, Rye ...

2. Hagnýta orð með skildu mjúkum skilti. Kennarar:

Weaver vefur klút á kjól Tatiana er.

Á veginum sá Daria María. Daria Rada Mary. Marya Rada Daria.

Orðskviðirnir:

Dragðu úr borginni.

Sjálfur með sparrow og hjarta með kött.

3. Við lærum að lesa orð með aðgreindum mjúkum skilti á uppskrift og gera uppskrift á orðum um efnið.

[L'es't''a] - fer

[Nótt] - á kvöldin

[Pal'y'ot] - Flóð

4. Við setjum setningar :

Ég hreinsa veggina. - Festa við nýja hnífarhnappana.

A hungraður skepna er alltaf grimmur. - Rigning í haust er oft hellt.

Gleðilegt að vera dýr gestur. "Bjóddu gestum okkar hér."

5. Formaðu lýsingarorðin:

Bull - naut;

Hundur - hundur;

Crow - galar;

Fox - Fox.

6. Æfing í myndun orða með aðgreindum mjúkum skilti samkvæmt mynstri:

Vinir - vinir;

Sparrow - sparrows;

Stóll - stólar.

7. Við myndum patronymics frá nöfnum okkar eigin módel:

Yura - Yurevich, Yuryevna;

Ilya - Ilch, Ilinichna;

Valera - Valeryevich, Valeryevna.

8. Við finnum og leggjum áherslu á orðin með aðskildu mjúkum skilti.

9. Við dreifum í 2 dálkum orði með mjúkum skilti. Í fyrstu skrifum við niður orð með aðgreindum mjúkum táknum, þar sem "b" táknar mýkt samhljómsins, í annarri - til að skilja samhljóða og vokalinn.

10. Við skrifa niður með athugasemdum og leysa gátur:

Um vatnið, en með vandræði í drykkjum. (Sjó).

Hver fellur í haust haust og fer upp í vor? (The Bear.)

11. Sjálfstætt samantekt nemenda af litlum orðaforða dictations, sem mun innihalda orð á lært reglu.

Dæmi: Ég sat við eldinn, sparrows spuna, á trjágreinum, leika við strauminn, smyrja, ísþakinn, næturlagssöngur, fuglaskrið, drykkjarvatn.

12. Við lesum texta og skrifar það úr minni:

Fugl vingjarnlegur fjölskylda klæðist útibúum. Sólin mun hlýja - það mun takast á við housewarming.

13. Við lesum, skrifum niður og útskýrir merkingu samsetningar orðanna:

Hraða hraða

Smærri bræður okkar

Með því að framkvæma fyrirhugaða æfingar mun börnin styrkja þá þekkingu sem náðst hefur og mun að eilífu muna hvernig orð með aðgreindum mjúkum skilaboðum eru skrifaðar.