Mennta hugmyndir Flytjendur Antona Semenovicha Makarenko

Árið 1888, í smábænum Kharkov héraði fæddist Makarenko Anton Semenovich. Ævisaga þessa manns er bókstaflega riddled með góðgerðarstarfsemi og stöðugri skapandi leit. Framundan þekkt um allt land, rithöfundur og kennari fæddist í fjölskyldu málarans á járnbraut námskeið. Auk hans fjölskyldan var síðar bróðir og systir. Last síðan hann varð White Guard liðsforingi, svo neyddist til að yfirgefa landið Bolshevik sigri í eftir borgarastyrjöld. Reyndar, bara vegna þess fyrstu minningum hans er þekkt ævisaga Antona Semenovicha Makarenko. Hins vegar, og þetta töluvert.

Um Antona Semenovicha Makarenko: ungmenna

Var seytján ára gamall, framtíðin kennarinn lýkur með góðum árangri í Kremenchug borgina skóla og hóf sinn kennslu feril. Síðan 1905 er hann vinnur sem kennari í sömu Kremenchug í járnbraut skólanum. Almennt, ævisaga Antona Semenovicha Makarenko inniheldur mikið af eyður. Einkum og fyrstu árum hans þekkt ekki svo mikið smáatriði. Árið 1914, kennarinn ákveður að halda áfram eigin námi og fer Kennarasambands Institute í Poltava, sem síðar tókst útskrifaðist árið 1917. Á árunum 1920-1930, hetjan okkar fær ómetanlega nám reynslu, sem leiðir vinnu nýlendu í Kharkiv, þar seiði eru í haldi fanga. Um Antona Semenovicha Makarenko bendir til þess að hann varð á þessu tímabili Það er víða þekktur sem hæfileikaríkur kennari og kennari. Eftir allt saman, á meðan að vinna á frægasta vara Kharkiv fangelsi átti penna hans var birt - "Kennslufræðilegum Ljóð". Árið 1935 flutti hann í stuttan tíma í Kiev. Og árið 1937 - í Moskvu, þar sem hann ver sig til félagslegrar, mennta og bókmennta virkni. Hér fær hann til Rauða Banner Vinnumálastofnunar. Og árið 1958, afrek hins mikla kennara viðurkennt stofnun í Sovétríkjunum Medal nafn hans, sem er veitt til sérstaklega aðgreindar kennara og annarra starfsmanna menntakerfisins.

Makarenko, Anton Semenovich: kennslufræðilegum hugmyndum

Samkvæmt hugsanir mikla kennara, markmið af hvaða menntun skal ákvarðast af hagsmunum alþýðu. Mikilvægur þáttur í þessari hugmyndafræði var hugmyndin að kennslufræðilegum verkfæri eða flókin má ekki vera varanlegt og gilda jafn áhrifarík við allar aðstæður. Anton Semenovich Hann krafðist þess sveigjanleika við notkun slíkra aðferða. Meðal annars lagði hann áherslu á að í tengslum við menntun í gegnum sameiginlega hvern nemanda í þessum hópi kallar svipaða hluti af athygli frá ferli stjórnanda. Lykillinn að árangursríkri menntun miklu kennari sá í vekur mann til að sýna bestu eiginleika þeirra og tilhneigingar. Hann lagði áherslu oft á mikilvægi menntunar ferli réttlæta það með því að annars óhjákvæmilega koma síðar fullorðinn vandræðum með samfélaginu. A aftur, eins og við vitum, er alltaf erfitt. Helsta aðferðin í öllu menntakerfinu Makarenko var aðferð miklar kröfur á sig, sem bókstaflega þýðir fulla sjálfstjórn gjörða sinna kennari (eða foreldri). Hann krafðist þess að vera einfalt, alvarlegt og einlæg tónn í sambandi kennara / foreldra og barns til að tryggja árangursríka framkvæmd kennslufræðilegum vandamálum.