Uppeldis kerfi

Menntakerfi - er sambandið hluti svo sem vegna náms, þjálfun hlið (kennari og nemandi) grunni, aðferðir og form námsferlinu og verkfæri. Lykillinn benda á hvaða starfsemi kennarans er helsta verkefni - menntun einstaklingsins, fær greindur aðgerðir og skuldbindingu til the endir afleiðing. Náms markmið felur siðferðileg, fagurfræðilegu, heimspekilegum og aðra þætti sýn á fullkomna manni, og hjálpar til við að bera kennsl á tilgangi sínum í opinberu lífi.

Menntakerfið - hópur fólks sem setja menntun og fræðslu í vandræðum á undan, og þá leysa þau. Þeir geta verið gerðar með ýmsar aðferðir í námi, námi og þjálfun, sem miða að því að ná helstu markmiðum í skapandi starfi sínu með börnum.

Menntakerfi inniheldur fjölda undirkerfi. Þetta eru allt félagslegar stofnanir sem framkvæma menntun og fræðslu virka, og sameinuð í eitt mennta hugtak. Helstu undir-kerfi í myndun skóla. Efri Kerfið samanstendur af eftirfarandi undirkerfi -. High School, menntaskóla, háskóla, osfrv einnig búin leiðbeiningar um undirbúning kennara-kennara fyrir ýmsar tegundir af skólum (sérstaklega og hærra).

Öll þjálfun aðferðir eru mismunandi í merkingu og stefnu, mismunandi þeir í skipulagi og tilgangi. Til dæmis, Leikskólinn menntun. Helstu mennta aðferð hennar er leikskóli, og undirkerfi - Fjöltyng leikskólar, sérhæft fyrir veikt börn og aðra.

Það höfundarrétt menntakerfi sem hafa verið þróaðar af leiðandi kennara eins J. Comenius, K. Ushinsky, Leo Tolstoy, Anton Makarenko og V. Sukhomlinsky. Þessi kennari-sígild.

Við kannað kerfi og undirkerfi. Hvað er uppbygging þeirra? Uppeldis kerfið skilgreinir fjórar innbyrðis þætti: kennarar, nemendur, efnisbirgðir og merkir, og náið samstarf þeirra í kjölfar myndar kennslufræðilega ferli. Helsta markmið fræðslu og methodical vinnu - til að hrinda markmiðum sem sett af samfélaginu.

Prófessor VP Simonov sagði að það eru níu þættir menntakerfisins. Þau eru samtengd og alltaf samskipti við hvert annað. Þessir eru markmið, sem og þeir sem stýrir menntakerfi, og þeir sem eru að falla, samskipti "efni - andlagi hlut", starfsemi þjálfun og menntun, og aðferðir þeirra, kennsluhætti, skipulagi náms svæði og niðurstöðu alla vinnu.

Hver menntakerfi verður að framkvæma sérstakar aðgerðir, og ná árangri markmiðum. Það eru stjórn og stjórnað í því ferli menntun. First - þetta er kennarar og kennarar og annað - þeir sem voru fluttir upp. Hver nemandi er manneskja, það er að taka þátt í námsferlinu, manifesting sig, og þannig er það persónulegt myndun og þróun.

Uppeldis stjórnkerfi inniheldur mörg efni - a röð í tengslum við þjálfun, fjarskipti rannsóknir og stjórnun, hlutlægum og öruggum upplýsingum, mannúðlegri og lýðræðislegri menntun og þjálfun. Leggur áherslu á gagnsæi, þar sem þetta er grunnurinn að hreinskilni og móttöku upplýsinga sem til eru þegar hver þátttakandi skólastarfi er ekki bara alltaf meðvitaðir um vandamál í skóla, en er einnig meðlimur í umræðum þeirra og ákvörðunum. Modern Menntun - ekki eintal, en viðræður milli landshöfðingja og var stjórnað. Þetta er reglan um lýðræði og rétta stjórnun þjálfun.