Uppeldis tækni: flokkun og gerðir

Hugtakið "tækni" var fengið að láni frá sviði framleiðsluferla, en uppeldisfræði hefur keypt sérstaka þýðingu. uppeldis tækni - er:

- Ferlið að ná kennara faglega færni, sem gefur til kynna hvaða aðferðir, tækni, runur og notkun þeirra fyrir besta árangur í starfi sínu. Starfsmenntun og fræðandi tækni er hægt að nota með nýliði kennurum með ströngum hlýðni við fyrirmæli framkvæmdaraðila, en oft gangast breytingar sem afleiðing af eiginleikum persónuleika flytjandi.

- A setja af aðferðum og leiðir til að skipulag kennslufræði ferli, sem var byggð af ákveðinni reiknirit til að fá ráð vegna. The reiknirit er grunn þáttur tækni og aðferðir og leiðir má fara breytingar í starfi kennarans vinna. The ráð Niðurstaðan er hægt að ná, eða jafnvel yfir fyrirhuguð, sem veltur á persónuleika kennarans og með hópum barna, sem innleitt fræðslu tækni.

Flokkun námi tækni á starfsemi kennarans og nemenda:

1. Tækni til samskipta. Includes fengu barn samspil skipulag og fullorðnum í því skyni að skapa nauðsynleg skilyrði fyrir þróun sjálfstæði nemenda og persónuleika.
2. Uppeldisfræði tækni skilvitlega starfsemi, sem samanstendur árangursríkar aðferðir hvatningar til náms starfsemi, notkun hvata kerfi og vitræna getu.
3. Tækni greiningar og um horfur virkni, byggt á þróun greiningaraðferðir færni kennara, getu til að nota greiningartæki fyrir skipulagningu og spá um kennslufræði vinnu.
4. Náms tækni nýsköpun miða að þróun nýrra áætlana, nýjum aðferðum í námi, því að skapa skilyrði fyrir kennslufræði sköpun.
5. Skipulag fræðslu tækni málefni, hjálpa hvert barn að átta sig á hámarks getu einstaklingsins í þróunarferli.

Tegundir kennslufræði uppbyggingu tækni:

1. Úrbóta tækni þar sem kennslufræðileg áætlun til að innleiða markmið stöðugt fram. Allt ferlið er skipt í áföngum sem eru fætur til framkvæmda í starfi kennarans. Hverju stigi hefur tímaramma sem leyfir þér að skipuleggja tíma til að ná tilætluðum árangri.
2. Mynda tækni, þar sem öll stig, skilyrði og aðferðir við notkun utan ströngum tíma röð.
3. Þroska uppeldisfræði tækni, sem eru hluti af stærra ferli og hefur ekki endanlega niðurstöðu. Til dæmis, í leikskóla læsi læra á sér stað innan kenna börnum hljóðin og læra réttan staf er orðið að veruleika nema í grunnskóla.

Uppeldis tækni umfjöllun mannvirki kennslufræðileg kerfi má skipta í Meta, macrotechnologies, mezotehnologii og microstructure. Meta-viðskipti getur náð allt menntakerfi, en tæknin stofnun verkstæði kennslustund eða vinna í einkaskóla eru mikrotehnologicheskim þróun. sérstakt útibú menntun tækni eru þjóðhagsleg-tækni, og þeir sem miða að því að breyta skóla eða einstaka menntunarstig (grunnskóla, miðju stig) Schools - til mezotehnologiyam.

Uppeldis tækni gerir kennarinn til að gera virkni meira skipulagður og fyrirsjáanleg, fá góðar niðurstöður í námsferlinu barna á mismunandi stigum þroska.