Innbyggt flokkar fyrir börn á leikskólaaldri

Sambands kröfur ástand (FGT) til fræðslu í leikskóla, mælt skipuleggja og framkvæma ýmis barna starfsemi, þar sem mennta markmið geta orðið að veruleika: leiki, verkefnavinnu, instsenirovanie, umræður, athugun og aðrir. Innbyggt flokkar sem mynd af sameiginlegri starfsemi á kennara og nemenda getur samtímis leysa vandamál nokkurra námssviðum.

Meginreglan um samþættingu leyfir þér að skipuleggja líkamlega bekkjum menntun, börn vilja vera fær til:

- tileinka markið 10 og til baka aftur, með skiptingu í hópa af 10, 10 framkvæma aðra æfa tíma eða breytast skeljar úr einni körfu til annars á keppnina;

- þróa færni örugga hegðun á meðan á íþróttasíðum vegg æfingum meðan úti leiki, en minnið og framkvæma reglur gaming leikja eða nota skauta, skíði,

- að bæta vinnu færni á þrif og fyrirkomulag íþrótta búnað í ræktina eða á leikvellinum;

- endurtaka tjöldin þekki ævintýri og starfar sem byggt á virkni þeirra er hægt að gera;

- að hækka fagurfræðilegu hugsjónum treysta á hönnun íþróttasal, útliti barna og kennara, sem og notkun á nútíma búnaði og fylgihlutum fyrir bekknum.

Innbyggt flokkar, hafa tilhneigingu til að hafa margar markmið. Forsíða ríkjandi Markmið átt við aðalstarfsemi, sem er tileinkað starfi, og restin - minniháttar. Þannig samþætta námskeið í málþroska er hægt að beinast að þróun færni barna gera upp sögur fyrir myndina, og ennfremur innleiða þekkingu móður náttúru; bæta umsókn færni með haustlauf; vinna hreyfing í gangi og gangandi á fizkultminutki.

Innbyggt virkni í leikskóla getur sameinað starfsemi nokkurra sérfræðinga: Kennari í íþróttum, tónlist, Kennari á erlendu tungumáli. Það fer eftir því er varðar atvinnu og tækifæri til stofnana leikskólum. Ef leikskóla auk foreldra ber heilsu vinnu við leiðréttingu á sjúkdómi, uppbyggingu fundi er hægt að nota og fara öndunaræfingar, sjálf-nudd eða æfingu í leiðréttingu á sjón.

Því yngri sem börnin eru, í meira mæli í því ferli myndun þeirra með innbyggðum flokka eru svipuð leiknum samskiptum, og fela í sér frjálsa þátttöku barna í starfsemi. Kennari byrjar hvaða virkni með nokkrum börnum og öðrum að taka þátt í þeim á grundvelli vaxta hefur vaknað. Svo skipulögð námskeið í grafískri virkni, sitja, tónlist og hönnun.

Oftast, börn ekki einu sinni eftir því að kennarinn skipuleggur samþætta flokkum vegna færni sem eru fyrirhugaðar til að mynda börn, betri í alla starfsemi. þema dag er hægt að skipuleggja þegar börn eru kynnt til grænmeti, reyna þá á bragðið, teikna, miðað við plötur, safna í garðinum, byggt á spilin. The sameining gerir hvert barn til að öðlast þekkingu á því formi sem er hentugur fyrir hann. Kennarinn greinir umfang hægt að átta markmiðum og áætlanir næsta dag með þema í ljósi þess að tekist eða ekki tekist að ná góðum tökum.

Markvisst með samþætta nálgun kennarinn tryggir að þekking frásogast börn á árangursríkan hátt.