Self-kennaranám í leikskólanum (Junior hópur): þræðir áætlun

Self - óaðskiljanlegur hluti af faglegum vexti og framför sérfræðingur á einhverju sniði. Eru engin undantekning og leikskólakennara. Tími ekki standa enn: það eru ný mennta þróun, eigin aðferðir, bókasöfn replenished nútíma aðferðafræði bókmenntir. Og kennarinn sem leitast við að fullkomnun í starfi sínu, getur ekki áfram á hliðarlínunni. Það er ástæðan mikilvægur hluti af skólastarfi er sjálf-kennari í leikskóla. Yngri hópur, auk undirbúningur, þarf að koma á nútíma nýsköpun og kennsluaðferðum. Í þessari grein, munum við hjálpa kennari að skipuleggja vinnu á sjálf-þróun, benti mikilvægar hluti af þessu ferli, munum við bjóða upp á lista yfir efni fyrir sjálf-menntun kennara í yngri leikskóla hópum.

Markmið og markmið sjálf-menntun kennara

Í fyrsta lagi ættum við greinilega að átta sig á að slík sjálf- kennari. Það er möguleiki á kennara til að sjálfstætt að fá nýja faglega þekkingu og færni. Hver er tilgangur þessarar vinnu? Þessi framför skólastarfi með því að hækka stig af fræðilegum og verklegum færni kennarans.

Self-kennaranám í leikskóla (yngri hópur) felur setja eftirfarandi kennslufræðileg markmið:

• Mat á einkennum Aldur barna, skilgreiningu á vandamálinu augnablik í starfi með krökkunum;
• kynningar með aðferðafræði nýjungum;
• beitingu nútíma kennslufræði þróun í reynd, skipulag þjálfunar og fræðslu aðferð við núverandi kröfur og notkun nýjunga tækni;
• bæta og auka the láréttur flötur af starfshæfni.

Hvernig á að velja efni fyrir sjálf-kennari yngri hóp?

Hvernig á að byrja sjálf-kennari í leikskóla? Í yngri hópur leikskóla - börn það er frá tveimur og hálfum til fjögurra ára. Því er mælt með að byrja sjálf-þróun kennara til að meta möguleika barna í þessum aldurshópi, sálfræðileg og lífeðlisfræðilegum eiginleikum þeirra. Það er einnig mikilvægt að hafa í huga núverandi vandamálum í starfi með þessum hópi nemenda ákvarða möguleika til frekari vinnu. Aðeins þá getum við borið kennsl á nokkur efnisatriði sem krefjast faglegri rannsóknir og greiningu.

Self-kennaranám í leikskólanum (Junior hópur): Thread vinna

Eins og fram kemur hér að framan, efni kennslufræði starfsemi er ákvarðað í hverju tilviki að teknu tilliti til einstakra eiginleika hópi barna og kennara (forgangsröðun hans, viðhorf og venjur, sem og hversu brýnt vandamál í tilteknum DOW). Við bjóðum aðeins grófar þræði sem hægt er að nota til að skipuleggja fyrir sjálf-þróun starfsemi kennara:

1. Notkun gagnvirkum aðferðum við þjálfun og menntun í leikskóla.
2. Modern aðferðir snemma þróun: form, tegundir, skilvirkni.
3. Innbyggt flokkar fyrir yngsta hópi barna: að undirbúa og framkvæma.

Veldu þema fyrir sjálf er hægt innan ramma árlegrar áætlun um leikskóla, það er mælt með að hafa samráð við Methodist skóla. Það er mikilvægt að spurningin væri viðeigandi, í samræmi við almenna stefnu í leikskólastarfi.

form af vinnu

Self-kennaranám í leikskóla (yngri hópur) felur í sér að vinna beint á eigin spýtur, með foreldra, börn og samstarfsmenn. Það er mikilvægt að huga að meint form af vinnu. Þannig sjálfstæð verk kennarans samanstendur af:

• Analysis bókmenntir;
• skipti kennslureynsla;
• framkvæmd fræðilegri þekkingu í reynd;
• flutningur mæling;
• skráning niðurstöður.

Á að vinna með foreldrum megi nota slíkar form af vinnu við ráðgjöf, kringlóttar töflur, mennta vinnustofur og meira.

Fjölbreytni og vinna með börnum. Annast starfsemi á völdu þema geta verið kennari beint í skólastarfi, svo og skipulag börnin skemmtun. Það er mikilvægt að taka tillit til aldurs nemenda, ætlar að sjálf-kennari í leikskóla 2 yngri hópinn á fyrsta eina ár eða jafnvel sex mánuði, en eldri nemendur hafa þegar lagað sig að garði barnanna, tókst okkur að fá tiltekið magn af þekkingu og færni í áætluninni. Þó yngri hópi 1 bara að aðlagast nýjum aðstæðum.

Hvernig á að gera áætlun: Leiðbeiningar

Til að í raun sjálf-skipuleggja í leikskólakennara (1 yngri yngsta hópnum og 2 hóp) skulu straumlínulagað og íhuga röð aðgerða:

1. Velja þema.
2. Setja sér markmið og markmið.
3. Skilgreina konar vinnu.
4. Gerðu áætlun um vinnu.
5. Til að rannsaka fræðilega efni á kosið efni.
6. Greina nám reynslu.
7. Til að þróa hagnýtar starfsemi.
8. Beita þessari þekkingu í starfi.
9. Til að kynna niðurstöður.

Gera áætlun um sjálf-kennari

Hvernig rétt raða sjálfstæða virkni kennara? Við bjóðum sem dæmi eftirfarandi áætlun:

1. Title síðu. Fyrsta síða inniheldur titil: "Self-kennaramenntun leikskólanum (2 yngri hópur)", kennarans nafn, menntun, reynslu, starfsaldur, flokk og fleira.
2. Tilgreint topic, markmið og markmið.
3. Ákvarðað konar vinnu með foreldra, barna og kennara.
4. Hún gaf út lista yfir bókmenntum.
5. Það lýsir tiltekna verklega virkni kennara á ákveðið þema og dagsetningum.
6. Fjárfest reynt og prófað efni: börn handverk, rannsóknir, eiga methodical þróun og fleira.
7. Tilgreindar tegundir kynningu á niðurstöðum.

Plan fyrir sjálf-kennari leikskóla í yngri hópnum felur í sér skapandi starf, mennta atburði, auk aðkomu foreldra og annarra aðstandenda barnsins.

Gerð niðurstöður

Hún ályktar teknar vinnu á þema "Self-menntun kennara í leikskóla." 1 yngri hópur getur aðeins framkvæma úthlutað tilteknum verkefnum undir eftirliti kennara. Þó að tveir yngri hópurinn getur nú þegar sýnt sjálfstæða sína vinnu og handverk, hjálpa kennari að safna nauðsynlegum verklega efni. Hvernig á að gefa niðurstöður sjálf-þróun kennara? Þú getur notað þessi eyðublöð:

• þema verkstæði;
• umferð borð;
• kenna Master Class;
• opinn flokkur;
• skapandi maraþon;
• skemmtileg og fræðslustarfsemi, og aðrir.

Því miður, kennarar ekki alltaf grein fyrir hvað þú þarft að gera áætlun um sjálf-menntun kennara leikskóla í yngri hópnum. Vegna þess að börn í þessum aldurshópi krakka alveg enn, hvernig getur skipulagt þeim að gera eitthvað, að gera tilraunir til að nota í námi nýjungar, kanna? Í raun, það er ekki bara hægt heldur nauðsynlegt! Þar sem þessi börn - nútíma kynslóð okkar. Úrelt, venjulega aðferðir reyndur kennari menntun mun einfaldlega hægja á þróun þessara barna.

Verkið er afar mikilvægt að innleiða kennsluaðferðir nýjungar, til að halda í við sinnum í því skyni að efla kynslóð sem uppfyllir allar nútíma kröfur samfélagsins. Í þessari grein höfum við lagt gróft áætlun um sjálf-menntun leikskólakennara (2 yngri hóp og yngri hóp 1), talaði um hugsanlegar milliverkanir vinnu og skipulagi. En starfi kennara - er umfram allt sköpunargáfu og ímyndunarafl. Það er mikilvægt að nálgast verkefnið út fyrir kassann, skapandi - einungis verk kennarans verður skilvirk og áhugavert fyrir krakka.