Gildandi lögum og meginreglum menntun

Í því ferli þróun vitsmunalegum möguleika þjóðarinnar, sem er vísbending um siðferðilegum og efni framvindu í landinu, það er að verða æ brýnni vandamál uppeldi og menntun barna.

Almennar reglufestu og meginreglur menntun teljast grundvallaratriði að leysa þetta vandamál. Í ljósi dialectical tengsl þeirra, ætti að leggja áherslu á að reglur rökrétt fylgja frá lögum og þeir miðlað líka.

Reglufestu með það að markmiði nauðsyn formi þátta, innan sem menntun og þjálfun ferli. Þar að auki, svo skipting ætti að skilja sem skilyrt, aðferðafræðilegum, vegna þess að í raun, þessir tveir þættir af félagsmótun persónuleika nemandans starfa samtímis.

Reglufestu og meginreglur menntun ákvarða virkni-hlið manna skilning á heiminum, svo innihald þeirra og útkoman endurspeglar ferli húsbóndi þekkingu einstaklingsins, færni, gildum sem verða metin í samfélaginu.

Almenn mynstur og foreldra reglur eru eftirfarandi þættir, sem hægt er að flokka á raunverulegum lögum og, eins og þegar nefnt, fyrir tilstilli meginreglur þeirra.

Fyrrum ætti að innihalda eftirfarandi:

Lög og meginreglur menntun með þeim, sem byggir á þeirri forsendu að fjölbreyttari í efni og hagkvæmari skipulagningu byggir viðræðum við ungt fólk, til þess að vera meira skapandi persónuleika myndast í því ferli menntun og almennt félagsmótun.

Ferlið að menntun ætti að vera í stöðugri þróun náttúrunnar sjálfrar, vegna þess að lög og meginreglur menntun benda til að þeirri niðurstöðu að dynamic verður uppfærður hvatningar bækistöðvar þjálfun barnsins, því betra verður þróun vitsmunalegum getu hans og tilfinningalega-volitional hluti af persónuleika.

Reglufestu og meginreglur menntun ferli leiðbeinandi sem fyrstu uppsetningu sem virkari verður jákvæð áhrif á persónulegar stillingar ungum manni, því betra verður að gæði formi, skapa sterka persónulega ráðvendni.

Eins og áður hefur komið fram, meginreglur menntun er miðlað mynstur almennra stillinga sem endurspegla algengustu og helstu kröfur um innihald, aðferðafræði og skipulag ferli menntun sem hluta af almennri félagsmótun.

Modern aðferðafræði uppeldis sem helstu nöfn eftirfarandi meginreglur:

- áhersla á menntun hagsmuni almennings í samfellda samsetningu þeirra með persónulegum áhugamálum og þörfum;

- tryggja inextricable tengil á menntun ferli með ferli félagslega framleiðslu og félagsstarfi;

- viðurkenningu á forgang jákvæða í menntun efni hennar;

- að veita sér húmaníska nálgun til að vinna að menntun, tryggja virðingu fyrir einstaklingnum, réttindi sín og frelsi, án ofbeldis;

- persónulega nálgun skráðra einstökum þáttum hvers unga einstaklinga;

- heiðarleiki og einingu í námi áhrifum sem krefjast sameiginlega viðleitni allra umboðsmönnum skólastarfi.

Mass skóla oft, því miður, oft hunsa meginreglur menntun, þar termozit vitsmunaþroska barnsins í átökum við markmið þörf fyrir sjálf-þróun nemandans. Og þetta, aftur á móti, getur leitt til alvarlegra neikvæðar afleiðingar þegar hegðunarvandamál barna oft að byrja að vart sig í formi maladaptive (antisocial, árásargirni) hegðun.